伍小敏
贵州省遵义凤市冈县何坝镇水河完小 564200
摘要：随着教育水平的不断发展，德育教育已经是非常关键的问题，也正是学生培养价值观的开始阶段。对于教师来说，更要着重关注学生的思想工作。本文简要分析了德育工作中存在的问题，重点探讨了加强小学德育教育质量的策略。
关键词：小学教师；德育工作；德育质量
引言：
在当前素质教育的不断深化下，教育活动除了重视各个学科的教学，不容忽视的还有育人这一项要求。故在当前的教育中越来越将德育教育当成了一项重要工作，尤其对于小学阶段的学生来说，正是塑造正确三观、培养关键品质的重要时期，此时更要重视德育教育。要提升这一工作的效率，必然要对其作出全面的分析，找准存在的问题，针对性解决。
一、德育工作问题
（一）思想落后
针对德育教育的发展要紧跟随着时代的发展，与时代共同进步，剖析出适合学生的学习条件。但在当前教育中，部分教师对于德育思想的落后认知，导致学生无法快速的学习到德育思想观念的主旨。以网络这一方面为例，很多教师面对网络只会把目光放在网络的负面上，所以一味地要求学生远离网络，这种方式不仅起不到任何正面效果，而且会影响学生对于德育思想的学习积极性。最终导致教师由主动变为被动，导致德育思想效果欠佳。
（二）方法单一
随着德育的发展，以学生为主体，才算是真正的发挥德育教育的思想主旨。但是，面对德育的发挥，主体之间也是存在着各样的差异，作为教师来说，往往像这样的差异，都源于学生自身的变化，不容忽视。如果小学教师一味的去遵从大纲，进行大纲指导，那么将会导致学生在面对德育教育的问题上总是听一听而并未落实到实处。而且因为学生的理解能力有限，单一的讲解并不能真正的让德育思想应用到生活和交流中。德育就是指对教育者和被教育者之间的桥梁，被教育者自我的一种品德意识，也是对教育者的一种熏陶。
二、解决策略
（一）创新德育观念
对于小学生来说，不断加强道德修养，对于他们的学习以及未来的生活都有着重要的意义，这一工作的重要价值不言而喻，故教师应从德育教育开展效果方面着手，提升教育质量。对此，教育观念的转变至关重要，只有科学的理念才能指导工作顺利进行。
在开展德育教育时，教师要先全面认识德育理念，在此基础上设计出合理的教育目标以及计划。也只有从思想上与时俱进，才能找准德育教育开展的要点，比如对待当前一个比较典型的问题“如何看待网络”，若是按照传统思想观念，则认为网络时代充斥着诱惑，应该让学生避免接触，但是网络时代的发展难以阻挡，小学生在未来的生活中是无法离开网络的，所以教师应该做的是引导学生正确对待。此外，负责德育工作的教师还要不断更新理念，这样才能更好地指导这一工作。故教师应该不断丰富自己的知识，提升自身的教育水平，并且对于小学生的思想问题及时纠正，通过多样化的渠道加快提升自身的能力。
（二）探索新方式
在当前，教师对于德育教育问题，并没有将此作为学习的范畴，反而以传统的方式对学生进行说教，而德育相关知识本就理论性较强，这样会使这一工作显得枯燥，难以调动学生参与的积极性。另外，理论性知识如果不能和实践性教育相结合，将不会有所成就，故德育教育要提升质量，就要探索教育新方式。在当前，各种现代教育手段层出不穷，教师可以对此加以利用。例如多媒体技术，情景教学等，让德育教育的内容以及形式都更加丰富。具体来说，可以组织开展多种形式的教学活动，如选定德育主题，开展讨论会或者辩论会，还可以组织演讲比赛，还可以设置德育教育主题班会，通过具体的活动让学生更深刻地理解德育内涵。此外，可以借助多媒体播放一些视频，教师可根据德育目标选择合适的影片，如《放牛班的春天》等都是非常好的素材。通过新方式，让德育教育更加高质量地开展。
（三）合理利用网络资源
当前处于信息化时代，故应加快对网络德育教育的探索，合理利用网络这一要素，助力德育工作的开展。为此，可以从以下几点入手：第一，教师应该抽取一些时间进行对网络教育的研究探索，了解更多的德育教育方式，掌握网络资源的利用，为这一工作的进行打好基础。及时了解一些新事件，利用具体事例进行德育教育会有比较好的效果。此外，对于网络资源的利用也能促使教师提升自己的信息化水平，在课件制作等方面也会有一定的提升。第二，对于学校来说，应加快建设德育网站，以及微信公众号和家长微博，这样一来，可以让家长也参与进来，无论是学校或者是生活中，都可以共同完成德育思想的教育。在网站中可以设置专用的交流版块，学生可以匿名提出问题，或者写下自己的所思所想，教师来回复，这种形式能够很好地保护学生的隐私，让他们将心中的问题表达出来，促进他们的心理健康发展，这也是德育教育中的一项重要内容。
三、结束语
总而言之，德育教育的重要性不言而喻，只有不断的创新教育方式，更加快速地开展合适的思想工作，才能让这一教育工作发挥最大的价值。
参考文献
[1]陈达明. 有效加强小学德育教育的策略研究[J]. 西部素质教育, 2016, v.2(02):135+137.
[2]罗雪姣. 加强形成性教学的研究创新小学德育评价方式[J]. 数字化用户, 2017, 000(014):82.