①范昕杰 ②郑学圣
①山东省昌邑市南逄学校，山东 潍坊 261301
②山东省昌邑市潍水学校，山东 潍坊 261301
摘要：对于现阶段的初中教育来说，德育教育具有重要的价值。如果学校只是利用相关的课程来进行德育教育，那么最终所获得的教学效果较少。初中学校只有将德育教育真正的融入到教学活动中，实现德育思想与初中生思想上的共鸣才能够最大化的实现德育教育的价值。因此，初中班主任应当在教学和班级管理中总结德育教育的经验，选择有效的激励策略来提升德育教育的整体水平。
关键词：初中班主任；德育教育；激励策略；实施探讨
引言：
班主任在初中的教育中应当加大对于德育教育的重视程度，以此来加强初中生的思想道德水平，帮助初中生形成正确的思想观念和行为。许多班主任虽然开展了德育教育，但是教育的效果无法达到预期的效果。造成这种情况的主要原因就是因为班主任没有最大化的发挥德育教育的价值和功能，因此无法激发初中生的积极性。初中班主任应当对德育教育的实际情况进行分析，并在此基础上来选择有效的激励策略，从而使得德育教育能够实现预期的效果。
一、坚持“因材施教”的原则而实现激励
每一个初中生在性格、能力等方面都是不同的，因此所能够接收的信息程度也有所不同。那么这就意味着初中班主任需要根据每一个初中生的特性来将激励策略融入到德育教育中，通过因材施教的方式来运用激励策略，这样能够实现高效的激励。初中班主任应当结合初中生的情况来科学的选择激励方法，这样才能够实现初中生的进一步提升。对于学习成绩和基础一般的初中生来说，班主任可以为其设计较为简单的目标，这样初中生能够在自己所能够接受的范围内实现目标，有利于进一步加强这些学生的自信心。随着初中生学习能力的提升，班主任也可以逐渐的提升目标的层次，从而逐步的提升初中生的德育素质。对于学习成绩和基础较好的初中生来说，班主任则可以为其制定有难度的目标，鼓励这些初中生不断的去探索新的知识，从而对这些初中生的潜力进行进一步的挖掘。此外，初中班主任还需要根据初中生的心理特性在德育教育中应用激励方法，班主任可以采用合适的奖励制度和方法来帮助初中生增强信心和动力。对于一些学习成绩不好的初中生，班主任可以通过谈话等心理辅导的方式来帮助他们增加自信心。如果他们在课堂表现以及考试成绩上有所进步，那么班主任则可以给予一定的奖励，从而使得初中生拥有学习成就感，并享受学习的过程[1]。
二、全方面实施激励式的德育教育
初中班主任在开展德育教育期间，应当确保各个方面都可以使用到激励策略。班主任在管理班级时，就可以采用激励的方法，这样能够让初中生明确学习的价值。班主任在管理时并不能够只进行表面的激励，而是应当具体到初中生进步的某一点，将德育教育的理念融入到班级管理的细节中，对每一位初中生都应当给予公平的对待。除此之外，班主任在处理初中生的矛盾时也可以采用激励的方法来实现德育教育。班主任应当在处理矛盾期间让初中生加强沟通，以此来解决矛盾，并逐渐的养成正确的相处方式和态度。班主任应当让初中生学会反思，要认识到双方的问题，从而有效的解决矛盾。
三、选择合适时机而实施激励
初中班主任在进行德育教育期间，应当把握激励的时机，这样才能够最大化的发挥激励策略的价值，从而加强德育教育的最终效果。如果班主任没有在合适的时机内进行激励，那么给初中生所带来的激励体验则不够强烈，无法达到激励的目的和效果，同时也会对德育教育的质量造成不利的影响。如果班主任看到初中生有保护环境的行为，那么就可以对其进行激励和表扬。班主任可以在举行班会的时候提出需要向某位同学学习，并指出学习的内容。这样不仅能够让该初中生以及班级内的其他学生都发现其闪光点，也有利于发挥榜样的功能来影响班级的其他学生。同时，这种方式也能够使得德育教育和实践教育融合在一起，有利于增强德育教育的影响，帮助初中生形成德育意识[2]。
四、采用与时俱进的激励方式
新鲜的事物依旧能够吸引初中生的兴趣，因此班主任在开展德育教育期间，就可以利用新事物来对激励的方法进行创新。例如，现阶段许多的初中生、家长都会使用微信、抖音等软件，那么教师就可以将其运用到班会中。如果初中生表现出可以激励的行为，班主任就可以通过拍摄短视频的方式来进行记录，并分享给家长。例如，初中生的考试成绩取得了进步、初中生有拾金不昧的行为等，班主任在开班会对其进行激励时就可以用短视频记录下这一过程，从而实现分享和激励的有效融合。班主任可以将所拍摄的短视频分享给家长，这样不仅可以让该初中生获得更多的激励，同时也可以让家长掌握初中生的学校动态。此外，这种激励的方法也能够吸引更多的初中生参与，从而使得初中生都具有德育意识。
五、结束语
鉴于上述分析可知，初中阶段的学习是学生学习生涯的特殊阶段，初中生需要班主任与教师给予更多的激励和引导，以此来推动初中生的发展进步。班主任在德育教育中需要根据初中生的特性来制定激励策略，并不断的对激励方法进行优化创新，从而进一步增强初中生的德育素质水平。
参考文献：
[1]李艳萍.初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].孩子天地,2020, 000(008):P.286-286,288.
[2]房正祥.初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].当代家庭教育,2020, 000(004):P.169-169.