吴功伟
浙江省机电技师学院，322000
摘 要 在信息技术时代，我们享受着软硬件发展所带给我们的便利，这背后离不开电工专业人才的技术支持。随着电子产品的广泛应用，社会需要大量的电子电工专业人才，作为中职院校，应该抓住时代所带来的机遇，通过不断提高教学质量，尤其是电工电子实训教学的质量，培养出更加优秀的专业人才，提高毕业生的专业技能和市场竞争力，为时代的发展提供源源不断的动力。
关键词 电子电工专业；中职院校；实训教学；相关思考；
对提高中职院校电工电子专业实训教学质量，其实是教育 改革关注的重点问题之一。在中职教育研究领域，诸多学者在提高 中职院校教学效率的问题上，进行了深入的研究，并取得了很大的 成果。而作为中职院校教育工作者，如何能够吸收这些研究成果的 精华，找到适合电工电子专业提高实训教学质量的方法，是值得 我们思考的问题。接下来，比如首先通过对中职院校电工电子专业 教学现状进行分析，然后找到适合本专业发展的具体方法，为大家 提供参考。
1、中职学校中电工电子实训教学的当前现状
1.1学生对于课堂内容的认识不明确，且对于学习的能动 性与积极性不高。一般来说，中职学校当中的生源大多是初中 毕业之后成绩不好，没能考得上普通高中的学生。所以，这些 学生普遍存在着一些问题。例如 基础知识掌握的差、学习成 绩落后于整体水平状态、拥有强烈的自卑心理以及不自信心理 的状态等等,这些问题便会造成中职的学生们对于学习抱有强 烈的厌倦态度，并且不曾拥有明确的学习目标,对于新知识内 容的学习也缺乏自信心。中职学校的学生时常会有一种非常 明显的表现，那就是他们非常敏感但是又充满自卑;他们时常 自以为是但又不曾自信过;他们表现给众人一副心怀抱负的样 子，却又缺乏独立性，十分懒惰;他们对自己生活着的周遭非常 不满,却又对未来生活的状态非常担忧。所以，这些中职学生 的普遍通性便是对所处的生活现状随遇而安，严重缺乏能 动性。
1.2由于中职学校中的电工电子实训教学内容老套，学生 严重缺乏兴趣。在传统的电工电子实训教学当中，基本上一堂 课下来，都是由老师在讲，学生在听,这样的课堂教学模式其实 是非常不科学的，它并没有注意到学生基本技能的培养以及其 创新能力的培养，教师在每一节课中都需要花费很大一部分时 间来为学生们讲解其课程的目的、理论及其注意事项，而学生 们则是依照着老师所讲的内容，照葫芦画瓢的完成要求的操作 项目。于是,这种本该最让学生喜爱的实践项目，学生反而失 去了兴趣与求知欲。所以说，这种传统的教学模式在极大程度上都阻碍着学生们自主分析问题的能力以及自己解决问题的； 能力，这便降低了他们对答案探究过程的兴趣。所以，电工电 子实训教学在新课改之下，必须进行改革创新，应该将曾经“满 堂灌”的方式变成“满堂学”，让教师成为实训课堂中的引领者，! 而让学生成为实训中的主体,电工电子实训教学的核心目的是， 为了培养学生的自主能力以及创新能力，所以实训教学的改革； 万万不要与这核心目的脱节。
2、中职学校电工电子实训教学的改革创新方向
2.1应该将实训项目基于工作过程之上进行设计规划。
所 谓基于工作过程的电工电子教学设计，指的是根据相关的职业 工作活动中所需要的行动力，以及维持这种行动所需要的环境'； 条件,还有从业者其内在的调解体系来进行合理化科学化的设计，并且实施到中职学校的教学活动当中。其设计的核心内容 是在于将工作过程和学习过程两者统一,那么学生的成绩水平 考核便是以是否具备其相关职业所应该具备的专业操作技能 以及理论知识水平为基准了。
电类专业当中的电工电子技能实训教学，在进行其实训项目的设计时,应该以维修电工这一职业的工作过程能力作为依 据来进行分析，提取其岗位核心能力，并且要将岗位的核心能力按照层次进行分解，作为基本的技能模块，而后教师应该根 据这些技能模块开展岀相对应的实训项目。根据维修电工这 一职业的实际所需技能，那么电工电子教学实训便可以分为常 用的电气安装和检测。机电控制电路的装调维修、自动化控制 的电路装调与维修，以及基本的电子电路装调与维修等等模块，这些模块都可以被设计为若干个实训项目，如此的实训项 目设计会更为贴近职业需要，对学生未来的需求来说,作用也会更大一些。
2.2教师应当注重培养学生的综合素质能力，不要过于片面化的注重其专业技术水平。传统的专业课程实训教学一般 来说都会釆用非常单一死板的技能训练模式,只注重强调其专业技能(技术)的提高。但是，现代工业化的发展速度清楚的明，参与工业化进程中的灵魂——劳动者们的非技术综合因素也起到了至关重要的作用,所以在进行实训教学的过程当中一定要注重两大目标 第一、基本的专业技能训练内容;第二、综合素质的培养训练内容。综合素质培养训练的这一目标是涵盖了思想作风、工作状态、组织规章、安全技能以及工程质量、 心理素质承受能力、创新力等多种经过训练所能够达到的基本职业要求。所以，在平时的实训教学当中，就应该非常严格的 要求学生,每一个细节都不能够忽略。在学生进入实训室的时候,必须按照实训的制度规定自觉遵守好相关规章。并且应该按照随机的形式进行分组,班级干部以及各组长都应该有明确的分工内容，每个人都应该拥有自觉管理的警惕性。并且教师应该对学生充分强调安全用电的重要性,且要让每一位学生都明确认识到安全用电的相关知识及其作用的重要性。
2.3中职教师可以根据学生的实训教学成绩来制定可实施 的评定制度。学生的成绩评定标准乃是实训教学活动当中的 重要组成部分，这是能够检验其学习效果的一种关键手段。所 以，一定要制定设计出一种能够真实反映学生对知识能力以及 综合素质能力掌握程度情况的反馈。制定的过程中，应该避免 主观上的随意性以及片面性，应该从客观科学合理的角度出 发，并且这个评定制度应该让学生也清楚明确。
3、结语
中职学校中的教育理念便是将学生们培养成能够适应现 代社会需求的技术技能型人才，所以这边要求中职学校中的教 育工作者们不断的改进创新传统的教学理念及教学方法，如此 才能够促进学生综合能力、综合素质的全面提高。而电工电子 实训教学的重要性也在这个多元化的社会中日益彰显了出 来。故此，在对于培养学生能动性及其实践性与创造性的问题 上,一定要报以严肃认真的态度对待。教师们应该把学生作为 教学课堂中的主体,并且要将现代化的科技技术融入电工电子 技术的实训教学当中去，不断的调节更改实训内容以及其教学 手段。唯有如此,中职电工电子实训教学的质量才会日益提 高，更上一个台阶。
参考文献
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