林惠平
漳州市第五中学
【摘要】随着高中多样化办学的倡导，以及国家对美术专业人才的重视培养，作为为美术高校输送人才的基础教育阵地，普通高中学校的基础性重要地位，决定了未来从事美术行业人才的数量规模，很多普通高中学校加强对美术学科的重视，特别是高考美术生的培养模式，但部分普通高中还是沿用原来的教学模式，常规开设美术鉴赏课程，甚至一些农村普通高中没有开设美术鉴赏课，导致普通高中美术课程教学存在一些问题，不利于高中多样化办学背景下高中美术课程的构建。所以，普通高中学校要对美术课程进行改革，并探索开发高中美术特色课程，寻找适合普通高中学校美术发展的道路。该文结合自己所在的漳州第五中学近几年高考美术教学经验，从教学内容和方法两方面进行探讨。
【关键词】美术课程 教学内容 教学方法 创新
随着我国普通高中学校的发展，以及国家对艺术人才的培养重视的方向上，高中多样化办学背景下，很多普通高中学校开设了常规美术鉴赏课程，以及探索高中美术特色课程。
一、普通高中学校美术课程教学存在的问题
1、美术课程结构单一
美术课程应结合理论和实践，而我国部分普通高中开设的高中美术鉴赏课程，只重视理论的运用，甚至很多农村学校不开设美术鉴赏课程，上课有时就随意播放以之无关的视频，或者当作自习课，导致很多高中生的美术素养不高，基础性的美术技能水平不高，美术课程是一门综合性很强的专业，要求学生也要有一定的技能实践水平。美术课程结构单一，由于对于普通高中文化课的升学重视，导致有一些美术兴趣爱好的学生无法在美术课上再学习，不能学习一些基础的美术技能。导致一些对美术很有兴趣的同学错失走上高考艺术生的道路。
2、美术课程教学方法枯燥无味
高中美术课程学习主要在于激发学生学习美术的兴趣，从而为有些打算走上高考艺术生道路的学生奠定基础，采用固有的课堂教学模式，特别是纯粹的按书本学习的理论知识的教学模式，只能让学生感到乏味厌倦，教师和学生的交流只停留在上课期间，教师讲，学生听，这样的模式不会激发学生学习美术的兴趣。久而久之，学生就会失去美术学习的兴趣，进而不利于教学目标的实现。
3、美术教学脱离学校实际情况
因为普通高中学校的学生生源素质不同，非重点普通高中的学
校的美术课程发展模式不能按常规高中美术鉴赏课程设置的模式发展，高中多样化办学背景下，不能沿用传统的教学内容、教学大纲、教学手段等，否则会造成一大批对美术感兴趣的学生的流失。
二、高中多样化办学背景下普通高中学校美术课程教学的改革和创新
1、根据学校背景，合理设置符合学校发展的高考美术班特色课程
每个学校的校情不同，根据不同的校情合理设置符合学校发展的美术课程，我所在的漳州第五中学，不是重点普通高中学校，如何让更多的学生考上理想的本科学校，如何让学生通过不同的道路上考上理想的本科学校？如何探索适合学生发展的美术课程，在高中多样化办学背景下，学校领导对于美术学科特别重视，我们学校特别重视高考美术生，设置符合学校发展的高考美术班特色教程，高考美术生培养模式是：高一年的兴趣小组宣传动员组建学习，高二年的高考美术班的学习，聘请高考美术专业人士授课教学，高二下学期高考美术生的外出集训，高三年的美术班文化课学习。
2、灵活改变课程形式，设置外出学生课程丰富教学内容
美术课程不仅设置高中美术鉴赏课程，还设置高考美术专业课程，素描色彩速写三大科目课程，并结合外出写生课程，灵活选取学校就近的古城地理优势，开设外出写生特色课程，从而激发学生学习美术的兴趣爱好，提升学生的观察能力以及审美能力，灵活改变课程形式，理论知识结合实践技能，增强学生学习美术的兴趣。
3、注重实践教学，营造学校画室画院美术馆共建模式氛围
普通高中学校教育的最终目的，更多的是让更多的学生走上适
合自己专业的理想大学，高考美术课程的最终目的，是让美术高考生通过高考美术科目，顺利考试自己理想的美术院校，随着社会经济的发展，对美术人才的需求也日益增强，营造学校学校画室画院共建模式氛围，对于普通高中学校的高考美术课程设置有很大的帮助，能更有针对性专业性的提高学生的高考美术成绩，加强学生的专业技能，通过画院美术馆的看展学习氛围的营造，无形中提升学生的审美鉴赏能力以及对高考美术道路的坚持都有潜移默化的作用，高考美术专业画室集训的氛围营造对学生学习高考美术课程的学习也起到很大帮助，让学生少走弯路。
结语
随着国家社会的发展，对美术专业人才的需求越来越大，作为基础教育的普通高中学校对于今后读美术院校培养专业人才的重要性不言而喻，只有不断改革、创新教学内容与方法，才能使更多学生对美术产生兴趣爱好，进而选择高考美术考生这条道路，今后读美术院校为国家培养更多的专业人才奠定重要基础，才能真正达到教学目标。