周杨
四川省电子商务学校 635000
摘要：
中职学校，主要就是对一些复合型人才的培养，学生们既要了解经济基础理论，又要精通经济法律法规，但是在当前教育时期，仍有部分教师在实际教学过程中存在诸多教学思想或者教学方法上的不足和欠缺，基于此，针对中职升学班的经济法有效教学研究就显得极为必要。通过对教学内容探讨、教学方案的设计等多方面的研讨，以提升中职教师在经济法课堂的教学效率和教学水平，从而取得更好的教学效果。
关键词：中职教学；经济法教学；升学班
引言：
针对中职经济法的学科特点，开展有针对性的教育教学改革，采用新的教育教学思想以及丰富的教学方法，以提升在实际教学过程中的教学质量，提高教学效率，这其中既需要相关教师根据新的课改要求转变教学思想，更需要根据中职学生的思维习惯和学习特点探析适合他们思想、习惯的教学方法，方能取得良好的教学效果。
一、实施全面的教学监管机制
1、全面落实常规检查，大力推进专项检查
从教学理念及教学制度的层面上来讲，加强教学常规检查不仅利于学校健康发展，更利于师生整体素质的提升，从长远来说，严格的检查能够有效督促教师教学水平的提升，也能够有力促进学生的学业水平，长此以往，能够对学校教学活动的开展形成一个健康的良好循环，不仅提升了师生的整体素质，更是对学校的教育口碑有积极的影响。
针对学校的实际情况，深刻反思自身存在的问题，开展专项检查，通过自省、自查、自纠及时改正，要勇于直面自己的不足，切忌稀里糊涂的处理态度，如此方能从根源上提升自身的办学水平，从而促进教师教学水平的提升。
2、提升督导责任意识，加强教学监管
课堂教学是我们开展教育教学的主渠道，只有把握好这个主渠道的教学质量和效率，方能有效实现我们的教学目标。因此，加强对课堂教学的监管可以有效提升我们的教学质量，在此，督导应当加强自身专业素养，提升自身责任意识，不仅要注重学校的纪律和秩序，更要注重教师的教学水平以及学生的学习状态，从而全面了解当前学校教育教学中存在的问题，进而可以有针对性地改进，开展严格的教师能力及水平评价制度，对于教学水平低的教师加强专业培训，督促自身提升专业技能。
3、及时收集、整理教学过程中的信息反馈
有效地教学提升是一个循序渐进的过程，需要时间逐步调整，但是在提升的过程中，我们要注重对教学信息的收集和整理，以整理出的信息结果分析当中存在的问题，从而提出有针对性的整改措施，这也是对教学质量的有效把控。
二、理论结合实际，从生活出发开展教学
不得不承认，中职学生的综合学习能力普遍较弱，然而经济法是一个有着庞大的体系、繁杂的知识内容、设计范围非常广的理论性学科。在经济法的实际教学过程中，如果仅仅依托教材开展教学，所取得的教学效果也难免差强人意，因此，我们可以将理论知识与生活场景相结合，让枯燥、乏味的法律条陈与生活相关联，势必能够激发学生的学习热情和兴趣。
要开展生活化教学，首先应当提升我们教师的专业技能水平，从而能够更好地对教学内容进行精准的二次开发，再将我们整理的教学内容进行重新整合，以方便我们使用更加丰富的教学方式开展教学。例如：当我们在学习经济法基础知识时，我们可以邀请多名同学进行角色扮演，就以民事诉讼中所涉及的所有角色和环节进行开展，教师首先陈述事实，讲明争议内容，然后由同学甲扮演“诉讼”，利用专业知识和术语讲明诉讼环节需要注意的问题及重点，然后由同学乙、同学丙分别扮演“判决”和“执行”，在该环节说清楚民事诉讼在判决和执行阶段的专业知识，然后就进入了行政复议环节，这样一步步进行下去，让每个进入角色的同学都吃透自己所扮演的环节角色，更可以加深其他同学对专业知识的印象理解。
三、合理运用课堂案例，提升教学水平
案例教学是将教学内容以具体案例的形式呈现出来，在组织学生参与研讨，在研讨的过程中促进学生分析问题和解决问题的能力。
当我们在学习《合同法》第七章，第一百零七条的违约责任时，我们可以讲述这样一个案例：瓜农王壮和水果收购商签订了苹果购销合同，合同中约定瓜农王壮应当于当年6月20日前,交货，但是由于水果收购商当天有事，导致只能6月23日交货，但是6月22日突然下起了冰雹，导致瓜农的苹果全部受损，逾期无法交货，在这样的情况下，双方都需要谁承担责任呢？通过具体的案例，先引导学生自查相关知识自行思考，然后开展针对合同法的讨论，当讨论的差不多时，我们教师再让大家说出自己的想法，然后将大家对该案例的看法总结、分析，从而找到大家在这其中存在的普遍问题，从而有针对性地讲解，以解答大家的疑惑。
结束语：
经济法以其自身的专业特点并不是太符合中职学生的学习思想和学习习惯，因此，在针对中职学生开展经济法的教学任务时，应当依据他们的学习习惯和学习能力，探析新的教学方法，以适应他们的思考方式，从而取得更好的教学效果，将枯燥的条陈以生动、有趣的方式让大家理解可以极大激发他们的学习兴趣，从而更利于他们掌握相关知识。在学校层面，我们也应当加强自身管理，从更高的层面入手，全面提升办学水平和教师的专业素质，这样才能有效提升学生的学习水平，从而在日常学习过程中取得更好的学习效果。
参考文献：
[1]. 中职学校经济法课程教学方法研究[J]. 闫朝辉,刘翌博.??读与写(教育教学刊). 2019(03)
[2]. 浅析经济法中基础理论研究在中职教学中的应用[J]. 赵慧芳.??居舍. 2018(04)