金先容
湖北省鄂州市鄂城区泽林镇程潮中学 湖北省鄂州市436051
摘要：在众多教学方式中，最为有效的就是师生互动教学模式，可以将学生的学习兴趣有效激发出来，这种教学方式可以有效营造课堂学习氛围，在初中阶段英语教学工作中，借助与师生互动教学模式的应用，可以实现更高质量的初中英语课堂教学，从而在实际初中英语教学活动中将学生的学习兴趣充分调动起来，从而在课堂环境中营造出浓厚的学习氛围，实现学生学习成绩、学校效率的提升。在现阶段初中英语课堂教学中，我们有必要对师生互动教学模式的应用进行分析和研究。
关键词：师生互动教学模式；英语课堂；教学情境
引言
在我国教育事业发展过程中，不断深入推进新课程教育改革工作进程，在现代教育工作中，需要紧随时代发展步伐开展课堂教学，传统初中英语课堂教学工作中，所采用以提升学生学习成绩为主要目的的教学方式已经难以满足学生的实际学习需求，在新时期教学工作中，更需要重视培养学生面对实际问题的解决能力。因此，在现阶段初中英语教学工作中，逐渐应用了师生互动教学模式，在英语教学活动中充分发挥教师和学生的共同作用，在教师和学生之间形成良好的合作关系，从而促进初中学生英语学习水平的有效提升。
1初中英语教学中师生互动教学模式存在的问题?
在当前阶段初中英语课堂教学工作中，师生互动教学模式以逐步得到了广泛应用且获得了不错的成效，但仍然没有完全取代传统英语课堂教学模式，教师和学生之间存在着教育者和学习者的关系，在实际课堂教学工作中，教师具有着引导作用，但是在实际英语学习活动中，学生的参与度并不高。在教师教学过程中，单纯对理论知识进行讲解，并没有充分考虑学生的吸收情况和学习兴趣，学生的主观能动性难以得到激发。在初中英语课堂教学中，如果想要实现更高效率的教学，教师需要实施师生互动教学模式，在课堂中充分发挥学生的主体参与作用，从而有效提升学生对英语知识的掌握水平。
在现阶段新课程教育改革背景下，针对初中英语教学的要求也有所变化，在应用师生互动教学模式过程中，需要对课堂讲解、学生学习过程等予以重视，还需要在教师和学生之间建立合作关系，促进在课堂中实现共同进步。尤其是在针对英语知识的探究活动中，教师需要与学生共同参与到探究和学习过程中。而在实际英语教学工作中，在课堂知识讲解过程中，大部分教师并没有充分考虑学生的感受，没有重视与学生之间的互动，只是单纯要求学生进行自主学习，并安排各种学习任务，甚至仍然沿用传统的灌输式教学方式，在课堂中学生和教师之间没有形成良好的互动，学生的学习兴趣水平较低。
2初中英语课堂教学中师生互动教学模式的运用策略?
2.1创设相关教学情境?
在多样化的教学方式中，最为常用的要属情境教学法，在应用师生互动教学模式过程中，情境教学法具有着重要的作用，借助于实际的教学情境，可以吸引学生融入到课堂学习活动中，实现更高的学习效率，并促进学生与教师进行互动。
以初中英语教材中有关“Making friends”部分的教学为例，教师可以将学生分成若干个学习小组，安排各小组学生到讲台上进行表演，选择一些简单对话情境并加以练习，创建一些朋友见面、结交新朋友的情境，并表达一些礼貌用语，通过这种方式建立良好的课堂互动氛围。通过这种方式，在课堂教学中，教师可以借助情境将英语知识的运用方式传递给学生，并让学生更为深刻地掌握知识，从而有效提升学生的学习效率和学习质量。
2.2在合作学习中运用师生互动教学模式?
在现阶段社会发展背景下，最重要的主题就是合作，在学习活动中采用合作的方式可以有效提升学习的效率，对于英语教学而言，开展合作学习具有重要的作用，初中英语教师应对合作学习活动的开展予以重视。在课堂教学中，教师可以适当延伸相关知识，之后对学生的探究学习活动进行引导，在合作学习过程中找到正确的答案。以初中英语教材中“Traveling around Asia”部分的教学为例，教师在课堂上可以先将学生分成若干个小组，并由各个小组对实现收集到旅游资料进行介绍，在课堂上进行分享，教师可以适当进行补充，通过这种方式，不仅体现出了师生之间的互动同时也将学生引入到了合作学习活动中，从而在学生分享交流过程中逐渐掌握了更多英语知识。
2.3创设有趣的互动教学模式?
针对初中阶段的英语教学，在应用师生互动教学模式过程中，教师与学生之间应保持平等的地位，同时需要遵循民主原则，并在课堂中营造和谐温馨的互动教学环境。通过这种方式让学生对学习保持较高的热情，并积极与教师进行互动。在实际课堂教学过程中，教师不能仅仅受到课本知识的限制，还需要对一些课外知识进行拓展，如果仅仅借助于英语教材实施教学，哪怕教材中的文章学生都可以流利的阅读，其英语学习水平也是极为有限的，因为会受到教材的限制，但是课外知识则十分广泛，可以有效拓展学生的英语认知范围。在实际初中英语课堂教学中，教师应重视教学趣味性，并积极引入课外优秀教学资源，结合英语教学内容搜集相关的课外英语资源，从而实施具有趣味性的师生互动教学。
2.4充分调动学生的主观能动性?
在课堂教学工作中，学生是知识的接受者，可以直接掌握自身对知识的掌握情况，教师的教学态度会直接影响到学生主体作用的发挥。在学生角度进行分析，其是否对学习具有较高的兴趣，通常取决于教师的宽容和鼓励。在英语写作教学过程中，教师可以在课堂中提出一个特定话题，并要求学生围绕这一话题发表自己的看法。学生在课堂中各抒己见，从而有效锻炼学生的语言表达能力，并对逐渐形成良好的英语语感，同时还能够充分调动学生在学习中的主观能动性。在这种和谐、轻松的学习氛围不仅培养了学生的英语语感，而且也能促进学生更好的学习基础知识、提高综合技能。?
结语
在初中阶段教学工作中，英语是一门重要的文科学科，对于学生未来发展而言具有重要的作用。而随着我国新课程改革工作进程不断推进，对初中英语教学工作也提出了全新的要求，因此，在现阶段初中英语教学工作中逐渐应用了师生互动教学模式，并且取得了不错的成效。
参考文献
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