郑健群
金华八中 浙江省金华市321000
摘要：在高中教学过程中，很早就有学生社团的存在，学生社团存在的目的就是满足高中生课外学习爱好实现相关的兴趣目标。高中的相关社团是自发性的组织活动组织。我国中学教育开展以来对于校园文化的建设都是非常重视的，学生是学校社团活动运行的一个重要载体，也是学生进行课外学习活动的拓展课堂。社团的存在能够促进学生的全面发展，激发学生的独创性思维，就是校园文化的重要组成部分。
关键词：高中音乐；社团；运行；策略探究
引言：
音乐社团是高中音乐课程教学教育的重要基地，但是因为高考学习任务重学习进度紧，这就使得高中的音乐社团建设没有起到促进学生成长和发展的作用。所以为了能够更好的促进学生的健康成长，我国高中校中的音乐社团有必要做出运行方式的改革和建设，更好的发挥“第二课堂”的课程教学作用。
一、高中音乐社团存在的重要性
高中时期是学生成长和学习的一个关键时期。在高中时期学生的成长发育速度较快，并且学生的学习欲望和求知欲望强，与各种新奇事物都有着非常大的好奇心。但是高中又是一个学习时间紧，学习任务重的学习阶段，正在学习过程中往往肩负着巨大的学习压力，学校关于学习压力释放的地方较少，久而久之会影响学生的心理健康。所以学校的音乐社团肩负着对学生心理健康疏导的一个重要作用，在拓展学生学习知识面的同时，也为学生提供心理慰藉发展学生的课外兴趣爱好，提高了学生的学习素质，大大的增强了学生的社会责任感，帮助学生树立正确的三观。
二、音乐社团运行的策略探究
（一）规范社团建设制度
在高中音乐社团的建设过程中，需要有约束力的社团规则，才能够建立起良好的音乐社团秩序，更好的发挥高中音乐社团教育教学作用。学校在音乐社团的建制过程中，要制定合理的社团管理和运行政策，要从学生的成长学习特点出发，给予学生更多的自由发挥空间，维护社团的良好秩序。建立积极的社团奖惩制度，由于学生社团成员不是来自同一个班的，所以在音乐社团的运行过程中，可以把班集体荣誉和社团的奖惩制度相结合，这样的话能够得到班主任教师的大力支持。还可以在社团运行过程中设立分数制度，将学生参与社团活动的记录作为社团积分，出现违规事项的就扣除自身的社团积分，而表现活跃的参加活动的就增加社团积分，提高社员的活动参与积极性。
到了期末可以通过访谈法，活动评价法以及自我评价法评选出社团的优秀代表。并且将社团作为乐观的音乐兴趣小组，小组之间通过歌唱比赛或乐器比赛，提高小组内的凝聚力。并且社团可以报名参加校园文化艺术节，这样能够大大的提高音乐社团的内部凝聚力[1]。
（二）将高中音乐课程和音乐社团相结合
高中音乐课程中音乐鉴赏是必修的音乐科目其余的都是选修科目，音乐社团在运行过程中可以将选修的相关音乐课程和社团的运行项目相结合，邀请音乐教师作为音乐社团的指导老师。在每周末定期开展音乐教学培训，还可以在节假日或周末开展音乐社团活动为学生提供自我展示的舞台。举例而言，在课程教学过程中可以将社团成员组织成为社团的合唱，参加学校定期举办的朗诵活动或者是校园文化艺术节。所以作为音乐教师，要积极支持社团的相关工作，教授社团成员相关的唱歌技巧或者乐器的演奏技巧，鼓励学生参与学校的相关活动，提高学生的学习自信。
（三）给予社团成员更多的展示舞台
高中音乐社团在运行过程中，其实主要参加的活动就是学校举办的文化艺术节类的活动，校园艺术节为学生提供了自我展示的舞台。一种作为高中音乐教师通过调查发现，往往参加学校相关活动的学生都更加的开朗更加的自信，所以给予学生更多展示的舞台对学生的成长有着非常重要的作用[2]。
我校在校园文化艺术节的组办过程中，都会以邀请的名义邀请学校音乐社团参加校园文化艺术节。并且我校积极关注各类高中学生的音乐相关比赛，要求音乐社团指定相关的社团成员参加，给予学生个人展示的舞台。例如市区或省区内的文艺汇演活动，无论是主持人或是音乐表演，都有我校音乐社团的身影。并且在教学过程中，我校曾组织多次诗歌朗诵比赛和音乐乐器弹奏比赛，邀请校内外著名的音乐学者或教师作为评委，评选出积极的优秀的音乐社团成员。学校还大力扶持音乐社团的建设和运行，要求音乐教师要定期开展音乐社团的培训指导活动，在课程教学过程中要积极拓展学生的音乐课程学习兴趣，注重学生的全面发展。
三、结束语
我国高中教育发展以来，各学校对于学生的学习素质提高都有着非常高的重视程度，而音乐学科能够通过音乐表演或是乐器演奏熏陶学生的美好品德。学校内音乐社团的建设和运行，都需要得到学校和老师的积极支持，在运行建设过程中一下要给予相关的支持和鼓励，积极为学生搭建相关的展示舞台。并且在课程教学过程中，要交音乐课程教学和学校音乐社团的建设运行结合在一起，积极传播正能量的音乐内容，培养学生正确的人生观，价值观和世界观。
参考文献：
[1]童晓荣. 高中音乐社团活动对学生的作用及组织策略[J]. 甘肃教育, 2020，10(2):56-58.
[2]周建华. 社区音乐文化建设与高校音乐教育资源共享的建构策略[J]. 成都行政学院学报, 2020, 9(001):63-66.