许美花
广西百色市田阳区第九小学 533600
摘要：小学生天性爱玩，也希望参加一些趣味性的游戏活动，小学语文教师要积极地认识到该阶段学生的基本认知规律和特点，积极地将语文课堂教学和游戏活动实施相结合，有效地进行游戏活动选择、组织和总结，不断的提升语文课堂游戏活动的开展效益和质量，继而借助这种寓教于乐的教学模式，为语文课堂教学注入源泉活水，不断的激发学生的学习兴趣，全面的带动学生的参与活力，助力教学效益的大幅度跃升。本文将就小学语文课堂开展游戏活动的策略进行讨论。
关键词：小学语文；课堂教学；游戏活动；开展；策略
积极地将游戏活动引入到小学语文课堂教学之中，对于活跃课堂教学氛围、激发学生学习兴趣和带动学生参与活力等，具有较为积极地促进价值和意义，小学语文教师要进一步强化对有游戏活动教学模式的研究和探索，并不断的梳理和解决游戏活动开展过程中存在的各种问题，进一步地发挥游戏活动教学模式的优势所在，继而为小学语文课堂教学效益的提升和学生学科素养的培养助力。本文将从优选活动主题、精心进行活动组织和有效强化活动总结等三个方面入手，就小学语文课堂开展游戏活动的策略进行研究。
一、优选课堂游戏活动主题
在开展游戏活动之前，需要小学语文教师结合具体的教学内容、学生的实际情况以及教学的需要，合理的进行游戏活动主题的选择和明确，以为后续的游戏活动组织和实施打好坚实的基础。
而在游戏活动主题的明确过程中需要教师遵循以下几点原则。其一，和教学主题有着较强的相关性。在语文课堂开展游戏活动就是为了借助游戏活动实施来引导学生对相应的语文基础知识内容进行学习和深化理解，也只有所选择的游戏活动主题和具体的教学内容具有较强的相关性，才能更加有效地实现课程教学目标，强化对学生汉语言运用能力的培养，因此，语文教师要积极地选择那些涵盖基本教学模块、凸显教学关键点和重难点的活动主题，真正的发挥游戏活动的开展效益。其二，组织实施简单。由于受到教学时长、场地等限制，需要教师在游戏活动的选择过程中尽量选择那些占用场地较小、游戏组织和实施容易、规则简单的游戏活动，以让学生更快的了解游戏的规则，较快的融入到游戏活动中来。其三，趣味性要求。所选择的游戏活动还要具有较强的趣味性，以吸引学生的注意力，让学生积极地参与进来。
二、精心进行游戏活动组织
要想真正的发挥游戏活动教学模式在小学语文课堂教学中的应用价值，还需要小学语文教师精心进行游戏活动组织，有效强化游戏活动实施，同时真正的引导学生参与到语文课堂的游戏活动之中，继而在游戏活动参与过程中深化学生对相应语文基础知识内容的学习，全面的助力语文课堂教学效能的提高。而教师可以从以下几个方面来进一步强化游戏活动实施。其一，合理划分小组。课堂的游戏活动是以小组为基本单位开展和实施的，小学语文教师要在游戏活动中精心筹备游戏活动小组，并在遵循特质互补的原则上，引导学生进行自由小组结合，如引导男生和女生进行小组结合，引导性格内向的学生和性格外向的学生进行组合，继而为后续的游戏活动开展打好坚实基础。其二，强化疑惑解决。需要教师积极地解决学生在游戏活动开展过程中存在的疑惑，如当学生不明白游戏规则时，教师要耐心的向学生进行讲解，当学生参与积极性不高时，教师要给予学生积极地鼓励，引导学生踊跃的参与进来。其三，维持课堂秩序。小学生纪律性较差，需要语文教师在游戏活动开展过程中，进一步地强化纪律管理，较好的维持好课堂的游戏活动纪律，进而强化活动开展和实施。
三、有效进行游戏活动总结
在游戏活动进行到尾声之后，还需要小学语文教师积极地带领每个小组的学生进行游戏活动总结和归纳，以及时的发现和解决游戏活动开展过程中存在的问题，不断的巩固学生在语文课堂的学习效果。而教师可以从以下几个方面对游戏活动进行总结。
其一，活动组织情况。如需要教师考虑游戏组织是否有序有力，游戏规则设置是否合理，小组划分是科学，各个模块的衔接是否流畅等，同时积极地对存在的问题进行分析和解决。其二，学生参与情况。学生是否积极地参与到游戏活动之中，在游戏活动中的状态如何，不同学生在游戏活动中的体验如何，有效地帮助学生分析学习短板和漏洞，进一步地巩固学生在课堂的学习效果。其三，游戏活动效果。需要语文教师从整体看游戏活动是否促进了教学目标的实现、游戏活动的开展和实施是否强化了学生对相应语文基础知识内容的学习和理解，同时就存在的不足进行解决。
总之，小学语文教师要充分认识到语文课堂教学中引入游戏活动教学模式的意义所在，积极地强化对游戏活动教学法的探索和研究，并在具体的游戏活动开展实施过程中优选课堂游戏活动主题、精心进行游戏活动组织、有效进行游戏活动总结，进一步地发挥游戏活动教学的价值和效益，不断的助力小学语文课堂教学总体效益的提升，为学生语言运用能力的培养奠定坚实的基础。
参考文献：
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[2]王美红.刍议小学语文教学过程中如何激发学生的语文学习兴趣[J].才智,2017(27):102.