娄肖峰
浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第一初级中学311241
摘要：校长的管理风格对于一个学校校风的形成有很大的影响。以人为本的管理理念，是新时代赋予学校管理的新要求，在制度管理的基础上，充分尊重师生，注重人本化学校管理，既能提升学校管理的效能，也是新时代学校管理的必然趋势。
关键词：以人为本；初中校长；管理工作
校长要紧跟时代的步伐，创新自己的管理模式，对学校风气进行正确的引导。在日常管理中，校长要深入观察学生的生活以及学习状况，了解教师在教学中的问题，在此基础上分析当前学校发展中存在的问题，然后规划学校的发展方向。学校发展规划要将教师和学生的发展放在首位，在管理中体现出民主与人本，从而在促进学校更好地发展的同时，让整个学校变得更加具有凝聚力。
一、人本化教师管理
教师管理是校长在学校管理中的关键所在，因此， “以人为本”的管理理念，应先从教师管理做起，要让教师感受到学校的尊重，这样才可以真正帮助校长实施各项决策，促进学校风气朝着更好的方向发展。
例如，要给教师一定的晋升空间，使教师在日常教育教学工作中更有动力。一般学校对于教师的评价常常停留在学生成绩上，如此，教师在日常教学和管理中可能仅仅局限于督促学生学习，从而恶化师生之间的关系，这样就不利于师生共同进步。因此，学校对于教师的评价与晋升中，要多方面进行考虑，如学生在校园生活中是否养成了良好的行为习惯、整个班级的学习风气是不是变得更加向上等都是可以评价的内容，如此，教师在管理中会更加的得心应手，和学生的日常相处中也会更加的平和，从而促进学生的全面进步和发展。且学校还需要多给教师奖励，多让教师之间进行互动，让年轻教师多和老教师沟通与交流，让教师可以在交流中分享教学管理经验，在融洽教师之间关系的，也促进教师的专业成长，更使得教师在学校生活中具有归属感。校长还要重视学校人员的每一个反馈的事件，并及时的处理这些事件，要和师生进行良好的沟通。
另外，还要让教师感受到温暖，对教师生活要时常关心，在特殊的节日里要给老教师们送去慰问，使年轻教师感受到学校的栽培与爱护，时年长教师感受到学校的尊重和关怀；还可以结合工会开展丰富多彩的教师活动，给教师更多的物质以及精神的帮助和鼓励，使教师在日常工作中时时感受到学校的善意，让教师可以在日常工作中更加的平和，在潜移默化中渗透学校“以人文本”的管理理念。
由此可见，在管理中尊重教师，并且给予教师新的评价标准，可以让教师在此过程中感受到尊重、获得成就感，收获得全新的体验。因此，校长要充分结合学校教师的实际情况来制定相关的管理措施，让教师在学校中得到更好地发展，从而促使他们更好的教育学生。
二、人本化学生管理
一些学校常常会使用“人管人”这样的方式来管理，此种管理方式无可厚非，但是学生在此过程中，常常会感受到被约束，且管理者也会更加的辛苦，起不到良好的管理效果。
学校要充分结合学校学生的实际情况，初中阶段的学生可能更加愿意主导自己的生活节奏，因此，学校要制定的符合他们发展日常的规章制度，在日常的教育教学中，让学生在制度的引导下逐渐规划自己的成长计划，让学生遵从制度，并且结合自身的发展来调整自己的学习生活，学生在此过程中渐渐成长为具有独立人格的人。
学校的教育教学工作的最终端执行者是教师，学校要引导教师根据自己班级中学生的具体情况来制定相关的班级管理制度，在制度的约束下，学生之间互相监督、互相教育，更好地促进班级中学生的健康发展。例如，有的教师出于健康考虑，可能禁止学生在教室内吃垃圾食品，并且制定相应的班规，学生遵守制度的过程中，也会逐渐的约束自己的行为，从而促进班级中学生的健康发展；有的教师则会和班级中的学生进行良好的沟通，初中阶段的学生对教师还是有较强的向师感，所以，校长要引导教师在教学中充分展示自己的教学魅力的同时，更让学生感受到教师的人格魅力，“亲其师信其道”，在努力建立起融洽的师生关系后，学生更容易落实教师提出的各项思想和学习要求，促进学生的进步和发展也就水到渠成了。当然，校长在此过程中也要提醒教师，要在学习与生活中尊重学生，使得学生感受到真切的人文关怀，使学生对学校产生强烈的归属感，从而真正贯彻“以人为本”的管理理念，并促进学生的身心健康与全面发展。
三、人本化校园文化建设
良好的校园文化可以让学生在学习与生活中受到春风化雨的熏陶，促使学生得到较好的发展。校长要规划学校的发展方向，要谋求形成学校独特的学校文化，环境育人，文化育人，也是学校教育的重要一环。
例如，在相应的节日里，带领学生参与学校举办的活动，使得学生在参与活动中逐渐获得进步。在“三月雷锋月”的时候，引导学生学习雷锋精神，深入社会实践，并让学生写一篇征文，可以是日常学习与生活中如何促进自己成长，也可以是帮助他人生活与学习，学生在体验活动的过程中，会意识到帮助他人是一件非常有意义的事情，三年的校园生活会让他们逐渐养成帮助他人的意识，培养起良好的社会责任感。在建设校园文化的过程中，校长可以首先征求教师的意见，教师再在班级中开展相应的主题班会，询问学生的意见，根据师生的意见与建议来开展相应的校园活动，引导师生积极参与到校园文化的活动中来，师生都会感受到被尊重，从而更加热爱学校，并对学校生活产生浓厚的归属感，从而逐渐形成学校健康向上的校园文化， “以人为本”的管理理念校园文化建设就得到了充分的体现。
综上所述，在学校管理中，校长要尊重人的发展规律，以人为本，努力通过人本化教师管理、人本化学生管理、人本化校园文化建设，积极打造积极进取、健康向上同时充满人文关怀的育人环境，促进教师学生和谐且全面的成长，使师生在校园生活中感受到工作和学习的愉悦，体验着生命成长的喜悦，以人为本学校管理就会得以实现。
参考文献：
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