陈漫漫
湖南省常德市石门县雁池乡杨柳学校415318
摘要：随着现代社会的快速发展，人们不仅追求生活质量的提高，也在追求对自己的孩子的教育水平和教育质量的提高。21世纪的社会是不断进步的，作为社会上的每一个个体为了适应社会的快速发展，都要不断进步。在如此严苛的社会环境下，家长对孩子的学习也是要求十分严苛，特别是对于语文这一学科，从小学开始就特别注重孩子的语文成绩。小学语文教学的一大部分由课外阅读组成，课外阅读能力的培养是语文教学的关键。
关键词：课外阅读；小学语文；写作能力；思想高度；课外知识
语文学科的知识比较繁杂，这门学科包含的多种内容。如果只让学生学习课本教材，就会让学生十分片面的去学习语文知识，而课外阅读正好是课本教材的互补，让学生通过课外阅读了解更多关于语文学科的知识，本文笔者结合自身多年的教学经验，对任务型教学在小学语文中的实践应用进行一番讨论，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、锻炼写作能力
写作一直是语文成绩的一大占分项，也是拉开学生语文成绩的一个关键所在，为什么有的学生作文水平很高，而有的学生作文不堪入目呢？这个主要就是因为每个学生的课外阅读时间不同和课外阅读素养不同。认真有心的进行课外阅读的学生，一般在写作方面都是比较优秀的。在进行课外阅读的同时，他们可以了解于比较不同作家的语言表达方式，可以学习各种优秀作品的写作思路，进而在进行课外阅读的时候就会逐渐提升学生自己的写作能力。学生看的课外阅读多了，见识就会更深远，思想就会更深刻，自然也就会写出较高水准的作文。
例如，在教师为学生讲授《田忌赛马》这一课的时候，就会先给学生串讲一下课文，让学生大致了解本文的写作顺序，明白写作思路及其作者想要表达的中心思想：我们要在劣势中找到优势，善用自己的长处去对付对方的短处。懂得扬长避短，方能取得胜利。遇到事情可以尝试新的思路，没必要循规蹈矩去做事。在教师没有为学生讲授本课文的寓意时，通过提问不同的学生，可以发现，经常进行课外阅读的学生更容易掌握本文中心思想。教师后续布置关于田忌赛马的后续作文时，就会发现喜欢进行课外阅读的学生作文内容更加丰富，写作结构更加清晰。由此，课外阅读是锻炼与提升学生写作能力的一个有效的方法。
二、提升思想高度
社会上有形形色色的人，有好人，也有坏人，通过调查研究发现，接触过高等教育的学生的思想一般比较正义与深刻，思想高度的培养一方面来自于家庭的教育，而另一方面也离不开书籍的熏陶。
学生可以从课外阅读中学到好多做人的道理，这些远比课内课本上讲述的道理更深刻有力，国家需要人才，但是也更需要爱戴国家的拥护者。一个人的思想高度尤其重要，学习可以提升一个人的思想高度，阅读同样如此。鼓励学生积极进行优良的课外阅读，提升自身思想高度。
例如，在教师为学生讲授为《中华崛起而读书》一课内容的时候，就可以点燃学生的豪情壮志，爱国之心。但是，只进行一篇课内文章的讲解，使得学生的爱国力度还不足以特别深刻，学生在进行课外阅读的时候，多读一些有关爱国方面的文章，就会使学生的爱国意识更加强烈，达到很好的阅读效果。学生进行课外阅读，不仅仅是自己的灵魂更加有趣，更有内涵，还会让自己的思想深度更上一层楼。教师也要多多培养学生的阅读兴趣，为学生挑选一些好的文章，书籍。小学语文教师更要担此大任，让学生从小学就对语文以及读书产生浓厚的兴趣。课外阅读让教师与学生的课堂更加丰富多彩，让学生收益颇多。
三、扩充课外知识
读书能让学生更好地去认识世界，课外阅读更是如此。大千世界都被记录在了书籍里，俗话说行万卷书，走万里路。生活中的奇奇怪怪都被记录在了书籍中，学生只是一味的学习课本上的内容是比较单调片面的，适当进行课外阅读能够开阔学生的眼界，增加学生的知识面。在小学语文教学中，语文教师通常是通过课外阅读的方式来丰富学生的语文知识，因为教师明白这样可以保障学生在语文写作时可以提供大量的素材，在与人沟通交流中也可以随时应答完美的语言。课外阅读是你与别人沟通的桥梁，可能你没有亲身走到的地方，可以通过书籍了解它的美，这样才可以跟别人交谈这个地方时侃侃而谈，自信十足。在别人对某一个问题不太清楚时，你也可以凭借自己的课外阅读能力为别人疑难解答。课外阅读不仅可以提升一个人的格局，还可以让扩展一个人的眼界。
例如，在教师为学生讲授《坐井观天》这一课内容的时候，可以先为学生讲授课本内容大概，让学生对本文的中心思想有个整体的把握。接着可以提问学生生活中是否存在一些坐井观天的人呢？我们要抱怎样的态度来看待坐井观天这一词呢？教师通过提问不同的学生可以发现喜欢课外阅读的学生能够说出更多的例子，对于坐井观天这一词的理解也是更加深刻，脑子里的知识与概念似乎更多。课外阅读是增加学生课外知识水平的营养剂。
在小学语文教学方面，教师应该多多培养与注重学生的阅读能力，多看些课外阅读，培养阅读写作能力，不仅能够促进学生全面发展，更重要的是还可以让学生的语文水平发生一个质的飞跃。
参考文献：
[1]余玲艳,代建军.小学语文深度阅读教学探析[J].现代教育科学,2017(08)
[2]田春龙.小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J].现代教育科学,2015(06)