曲广宁
烟台市芝罘区工人子女小学
摘要：阅读教学是小学语文教学中不可或缺的一部分，而且在小学语文试卷之中，阅读所占比例比较大，因此，在小学语文教育过程中应该重视语文阅读教育。小学语文阅读教育不仅仅能够提高小学生的思维能力、理解能力以及阅读能力，还能够丰富小学生的精神生活、开拓眼界，促进小学生的综合素质的发展。本文分析了小学语文阅读教育的有效性策略，希望能够为小学语文阅读教育提供一定参考，促进小学语文阅读教育更好的开展，提高课堂效率，为小学生以后的学习生活奠定良好的基础。
关键词：小学语文；阅读教学；有效性策略
在现代社会不断发展的今天，对课堂教育的要求也就越来越高，尤其是小学语文课堂教育，小学语文是基础，是一门综合性比较强的学科，能够极大的提高小学生的语言能力、思维能力、理解能力等，为小学生以后的学习生涯奠定良好的基础。而小学语文阅读教学是小学语文教育中非常重要的组成部分，阅读教学的有效性开展能够提高小学生的写作能力，提高小学生的文化素养，促进小学生的全面发展。
1 更新阅读教学方法，激发学生学习兴趣
在小学语文阅读教学的过程中，需要激发小学生的学习兴趣，这样才能够提高小学生学习的积极主动性，因此，小学语文教师可以不断的更新阅读教学方法。在传统的小学语文教学过程中，教师一般情况都是按照段落依次进行讲解，这种讲解方式对于小学生来说比较的枯燥，而且也容易发生讲解后边段落的时候忘记前边的段落，这样会极大的降低小学生的学习兴趣，而且对文章很难有个整体的认知，因此，小学语文教师应该转变传统的阅读教学方法，在小学语文阅读教学的时候，首先可以让小学生先熟读一遍文章，其次教师在从整体到局部进行讲解，对文章的整体结构、思想情感以及写作感悟对小学生进行逐一的讲解，最后教师选取小学生分角色进行有感情的阅读文章，从而引起小学生的共鸣，激发小学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读能力。
2 有效结合语文写作和阅读教学
小学语文阅读和写作有着密不可分的关系，写作水平一般情况下能够表现出一个人阅读素材的累积，大量的语文阅读能够累积丰富的写作素材，为小学生的写作奠定大量的写作素材，因此，小学语文写作和阅读的关系是紧密相连的。
在小学语文阅读教学过程中，教师应该把小学语文阅读教学和写作教学结合起来进行教学，引导小学生在阅读文章的时候可以把优美的句子抄写下来，并在以后写作的过程中灵活的融入到文章中，这种教学方式不仅仅能够有让小学生有效的阅读文章，还能够提高写作水平，两全其美。
3 提高语文教师的综合素质
小学语文教师的素质在一定程度上决定着课堂质量和效率。首先，学校在招聘环节应该严格把关，招聘合格的语文教师；其次，小学应该定期的组织在校任职教师进行培训和交流，不断的提高自身的综合素质，为小学语文教学奠定良好的专业基础以及丰富的知识储备，可以通过建立平台，让教师在平台上进行沟通交流；最后，教师在自身素质的基础上，可以对教学方式进行创新，不断激发小学生的阅读兴趣，提高小学语文阅读教学的质量和效果。
4 设置阅读任务，丰富阅读方式
在小学阶段，小学生的身心还在不断的成长发育中，具有很强的好奇心和好胜心，而且注意力集中时间也比较短，但是教师可以充分利用小学生的这些特点，给小学生设置一些阅读任务，创新语文阅读教学，激发小学生的好胜心，提高小学生的阅读效率和质量。简单来说，就是小学语文教师在阅读教学的过程中，为小学生设置一些阅读问题，让小学生在阅读文章的时候找到答案，然后教师和小学生进行互动交流，提高小学生的阅读注意力。另外，语文教师还可以充分利用多媒体技术，为小学生播放文章的示范阅读，丰富小学语文教学课堂的教学方式，带动小学生的情绪，提高小学生有效阅读质量。
5 及时更新阅读教学材料
到现在为止，还有一些小学语文教师不重视更新阅读教学材料，还在使用以前的阅读教学材料，这样就会出现小学生阅读兴趣降低、注意力不集中的问题，甚至出现越来越抵触阅读。因此，小学语文教师应该根据小学生的综合能力以及兴趣爱好及时的更新阅读教学材料，这样才能够最大化的激发小学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读质量，为小学生以后的学习奠定良好的阅读能力。
总结
在小学语文阅读教学过程中，应该创新语文阅读教学方式，提高自身素质，不断激发小学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读自主能动性，并把写作教学和阅读教学结合起来，提高小学生阅读的有效率和质量，进而提高小学生的写作水平。小学语文阅读教学有效性提高是一个比较漫长的阶段，需要教师、学生以及学校的共同努力，尤其是小学阶段是小学生成长发育的重要阶段，有了好的启蒙，才能够更好的成长，因此需要教师以及学校重视小学语文阅读教学，促进小学生的全面发展。
参考文献
[1]尕让草.小学语文阅读教学有效性策略研究[J].科学咨询(教育科研),2020(09):249.
[2]焦永峰.小学语文阅读教学有效性策略分析[J].才智,2020(12):133.