何红
石家庄市自强小学050061
摘要：随着社会的不断进步和持续发展，多媒体技术走进了校园，尤其是在小学高年级数学教学中的应用具有十分重要的作用。小学高年级数学教学内容丰富，重难点知识也很多，实际教学中多媒体技术的有效应用，可以把理论知识化静态为动态，增加其趣味性和直观性，从而调动学生学习的积极性，改善学生的学习态度，促进教学质量的提高。多媒体技术与数学教学课堂的结合，成为新课改背景下的创新型教学模式，不仅为课堂营造良好的学习环境，克服传统教学模式下产生的问题，同时将教学内容简单化，利于突破教学的重点与难点，优化课堂教学过程，实现高效的教学效率。
关键词：小学数学；数学教学；高年级段；多媒体技术；应用
新课程改革的不断深入，对小学高年级数学教学提出了更高的要求，伴随着信息技术的飞快发展，多媒体辅助教学成为当下教学方式的重要途径。多媒体教学突破了传统数学教学的局限性，将视觉、听觉融为一体，给予学生一种全新的体验，同时通过多媒体能够优化课堂教学过程，为教师提供了广阔的教学资源平台，有效促进学生综合素质的提升。作为小学教育体系的重要组成部分，小学数学课堂上，教师应用信息技术能够提高学生的学习效率，帮助学生更好地学习知识，加深学生对知识的掌握程度，更好地满足素质教育的需求。本文主要分析了小学高年级数学教学中多媒体技术的应用策略。
一、应用多媒体技术营造多元化的教学情境，提高学生学习兴趣和主动性
在新课程改革不断发展的今天，在小学高年级数学课堂上，教学理念和实际教学方法都发生了很大的变化，其中多媒体技术的广泛应用更是重中之重，多媒体技术具有操作简单、运行简便、知识呈现方式多样化等特征，具体教学过程中，教师可以充分发挥多媒体技术的作用，为学生营造出多元化的教学情境，让学生的兴趣得到最大限度的激发，进而提高课堂教学质量[1]。与此同时，小学高年级段数学教学中，教师应用多媒体能够实现传统教学方式的创新，通过把声音、图片以及动画等内容结合到一起，把抽象复杂的知识点变得更加形象和具体，从多个层面和多个角度提高学生的学习兴趣，让每个学生都能积极主动地参与到课堂学习之中，提高教学质量。
例如，学习“图形的运动（二）”这节知识，为了把学生的注意力吸引到课堂之中，教师可以应用多媒体营造合适的教学情境。具体来说，教师在网上搜索具有对称特征的事物如窗花、古建筑等的图片，在课堂上利用多媒体呈现在学生面前，实现课堂内容导入的同时提高学生的学习兴趣和主动性，为课堂教学的顺利开展打好基础。
二、利用多媒体技术，突破教学重难点
小学生年纪比较小，认知能力和学习经验都相对不足，数学教师开展教学活动时，如果缺乏科学有效的教学方法做支撑，不但会导致沉闷乏味的教学氛围，还会阻碍学生的进步和发展。对于小学高年级段的学生来说，其中有很多知识点比较复杂，对学生的学习能力有很高的要求，知识比较抽象，教师用语言很难描述清楚，学生在理解的时候也会面临很大的问题，如果这一问题不能得到及时解决，会对教学质量产生很大的影响[2]。对此，教师可以应用多媒体技术，用生动形象的方法把复杂的知识点展现在学生面前，使其能够更加简单化，然后教师以此为基础完成知识的讲解方便授课的同时帮助学生更好地掌握所学知识。
例如，学习“圆柱和圆锥”这节知识时，本节知识是教材的重点和难点，对学生的抽象思维有很高的要求，具体教学过程中，如果教师只采用常规教学方法，很难让学生完全理解，教学质量也不能得到保证。因此，教师可以利用多媒体技术，把圆柱和圆锥展开与折叠的过程制成动画，在课堂上播放给学生，让学生有更为直观的感受。这样，学生会明白圆柱底面和侧面之间的关系，对知识的理解也会更加深刻，教学质量显然能够得到极大的提高。
三、应用多媒体技术丰富教学内容，优化课堂教学过程
小学高年级段数学教学中，板书与作图是传统教学模式的主要方法，这种方法虽然有一定的效果，但却会浪费大量的时间，课堂效率也不能提高。而多媒体技术的有效应用功能能够丰富教学内容，优化教学过程，让重难点知识变得更加突出，促进教学目标的实现。
例如，学习“折线统计图”这节知识时，教师为了加深学生对知识的理解需要用到很多统计图，如果用一个、画一个 不但会浪费教学时间，还会影响学生对知识的吸收，教学效率也不能得到提高。因此，教师可以应用多媒体技术，提前制作课件，通过演示的方法把教材内容展现出来，节省教学时间的同时丰富课堂内容，教师也有较多的时间对知识进行拓展，促进教学质量的提高。
总之，随着教育改革的不断推进和信息技术的快速发展，多媒体技术在小学高年级段数学教学中得到了广泛的应用，不但能促进教学改革，还能实现教学质量的最大化，推动素质教育的顺利开展。因此，具体教学过程中，教师要以学生为本，从学生的实际情况出发，充分发挥出多媒体技术的重要作用，优化教学过程，提高教学有效性，最终实现学生的不断进步。
参考文献：
[1]吴念斌.小学数学中高年级段多媒体技术的应用[J].中外交流,2019,(9):162.
[2]高湘.多媒体信息技术在小学数学教学中的应用价值[J].魅力中国,2018,(24):210.