陈志伦
浙江省温州市第二十五中学 325000
摘要：初中数学教学时要注重他们的数学解题能力和培养理性思维，更要注重于培养他们良好的学习习惯。好的学习习惯会使他们提高学习主动性和积极性，在课前学会进行预习学习、在课堂上要学会做数学笔记、在考试和平时做作业中要检查计算结果和进行阶段性的复习总结，这些都是很有必要且重要的。这些良好习惯在初中阶段进行重复和强化，会使每一个学生建立一个自己的学习体系并保持下去，好习惯的培养需要老师和学生的共同努力。
关键词：初中数学；学习习惯；课前预习；课堂笔记；检验结果
一个良好的学习习惯会对学生的未来产生极大的影响，首先学会课前预习，帮助学生自主学习，探索未知的数学知识，一个好的开始是成功的一半，只有开始的基础打好了，才能够成功。其次，良好的学习习惯可以帮助学生减少很多麻烦，在计算时候少犯很多错误，减少工作量。在考试前，对于学生的复习也能够起到很好的作用。今天笔者就结合自身多年数学教育经验，给大家讲解一下如何培养初中数学良好学习习惯，希望有所帮助。
一、课前学会预习
有一句话是这样说：“学生高分的秘籍是，先培养好的学习习惯然后再抓成绩”。我很认同这句话。一个好的开端是成功的一半，好的学习习惯也是成绩高分的一半。初中阶段也是学生培养良好习惯的一个重要时期，以往一些拖延和粗心大意的习惯慢慢改正，开始培养一些良好习惯，建立一个良好的学习模式会使终身受益。经过一日日的重复和强化，并可以举一反三，运用到各科学习当中去。学生根据课本教材进行预习，理解相关的知识点并完成预习要求，为老师课堂上讲重点知识和答疑解惑做好准备。
例如，我在讲授“一元一次方程”的时候，此部分内容涉及广泛，解答方法比较多，我会让学生提前预习，来提高课堂上的听课效率，使学生能够了解新课学习的内容和重点，并能提高学生的学习效率和自主学习的能力。在课前预习过程中，将课本完整的看一遍，将书中的知识点勾画出来，并思考和理解知识点。提前对课本上的习题进行思考与解答，将不懂或不会的圈点勾画出来，在课堂上着重听取不懂的知识点并能够解决。在提前解决习题时，学生可以利用多种方法进行解答，这样可以使学生能够深刻地掌握此类知识点。
二、课堂中记笔记
在课堂中记笔记是非常重要的一项，笔记将会呈现老师在课堂上所讲的重点内容和学生在课堂上有不太懂的内容随手一记，还有学生在课堂上闪现的灵光或者是题目的其他解决办法，下课都可以跟老师共同探讨。所以我建议学生可以专门找一个本子当做数学笔记本，这样可以将数学课堂上的精华内容记下来方便查看和试卷上的错题难题都可以记录下来。一般来说，期末考期间，复习应当先看完一整遍书，再着重看笔记本中平时记下的重点内容：老师上课对知识点的总结、试卷中容易错的题和平时做作业时粗心大意容易出错的方向。
比如我在讲授“相交线与平行线”这一章时，里面有许多相交线与平行线的定义、性质与判定。这些都是由固定的语言来解释阐述它们的，然而书上的定义比较凌乱和分散，我会让学生们把相交线与平行线的定义、性质与判定记录在数学笔记本当中的一页。当然在记笔记的时候也不能将老师上课的话全部记下来，我会让同学们记知识点、记例题、记疑问、记错难题还有一些同学们自己觉得重要的和值得记的。这样在晨读或者是记忆背诵的时候容易查看并且一目了然，并且在每次考试时候拿出来翻看一眼会更容易形成一个知识体系框架。
三、检验计算结果
数学题计算全对并不是一件容易的事情，许多同学会因为这样或那样的原因粗心大意而计算错误，导致失分，所以要对计算题引起足够的重视。很多同学由于盲目自信或觉得计算题不重要，所以在计算时往往会记忆力不集中而导致出错。计算题是一个仔细认真的过程，不允许有任何的错误，因为会出现一错再错的情况。但我们可以通过检验计算结果这一最后且微小的步骤来挽回局面，重新定位到计算时的位置，找到当初的步骤仔细检查看有误错误或重新计算一下。这样一来，计算题拿高分或满分是很容易的。
例如，我在教授“有理数的乘除法”的时候，它的逻辑思路并不难但是解题计算较复杂，学生很容易在某一个小地方上出错。比如说在列竖式时，小数点有没有对齐，进位有没有留意和减数有没有发生错误。因为上述中如果某一个地方出现了错误，那么就会一错再错，从而整道题也会错的很离谱，这样就很亏。解答这一类题时，首先要观察题目看是否有简便方法，再去仔仔细细的计算，最后再检查有无抄错、漏写和写错这几种情况的出现。如果以上几个步骤都没有问题，最后再交卷或进行下一题。
所以，综上所述，培养初中生数学的良好习惯，不是一朝一夕就可以培养的，这当中离不开老师的指导和学生们的坚持不懈，让同学们真正认识到良好习惯的重要性和高效性，更重要的是要真正的掌握住每个学习知识点。让同学们充分认识到良好的习惯是成绩高分的秘籍，教师在指导学生培养良好习惯的同时，也不要忘记告诉同学们怎样建立一个良好的学习体系框架，以此同学们才能在初中生涯中学到真正有用的东西。
参考文献：
[1]秦燕.初中数学作业批改实效性的策略[J].才智,2013(02)
[2]张志新.初探初中数学良好学习习惯的养成[J].学周刊,2011(10)