李莉芳
广东省梅州市蕉岭县友邦小学514100
摘要：实践证明，由数学教师担任班主任优势与劣势并存。数学教师应明确这一教学的优势与劣势，并从中寻找突破口整合班主任工作及数学教学活动，以此实现二者协调发展，以此提升教学的有效性并促进学生全面发展。
关键词：小学班主任；数学教学；整合；有效策略
作为班级的管理者与学校管理理念的落实者，班主任这一角色定位表明其管理能力等工作素养与班级管理的有效性息息相关。但大部分学校为优化人力资源配置，减少人力资源成本，都由科任教师兼任班主任，很少有专职班主任。实践证明，这种模式下班级管理工作优势与劣势并存。因此明确数学教师担任班主任工作的优势与劣势，并从中寻找突破口整合班主任工作及数学教学活动，以此达到双赢的目标已成为小学数学教师重要教学任务。
一、小学班主任工作与数学教学整合有效性分析
（一）小学数学教师担任班主任的劣势分析
首先由于数学学科教学以逻辑思考与思维引导为主，教师在教学、分析解决问题时都会采取逻辑化的思想原则。因此较之于专门的班主任及语文、英语等文科类科任教师数学教师思维更加理性，但语言表达能力与沟通能力稍显不足。其次，数学学科备课、批改、作业讲评等很多任务都比别的学科要重一些，导致其投入班级管理的时间相对不足，与学生的沟通也因此受到影响。
（二）小学数学教师担任班主任的优势分析
首先数学是一门逻辑严谨的学科，因此学生能够通过学习数学收获理性的思维与逻辑思维能力，这对于学生未来的发展具有极其重要的现实意义。其次数学教师可通过一系列的班级活动引导学生将数学课上所学学习方法运用到其他课程及实践环节，这对于提高班级整体成绩具有极其重要的现实意义。最后数学教学内容中蕴含着丰富的德育教育资源，教师可利用如数学家孜孜不倦探索的励志故事引导学生树立科学的情感态度价值观，保障学生的健康成长，立德树人这一班级管理与数学教学的重要目标也随之得到有效实现、
二、小学班主任工作与数学教学整合有效策略分析
（一）利用数学教学升级班级管理理念
良好的班级管理思想与方法是教师高效完成班级管理任务的重中之重，而实践环节是检验这些管理思想与方法是否与学生的基本学情相符合的重要因素。
因此为整合班主任工作与数学教学工作，教师要依托数学教学升级班级管理的思想。为此教师首先要树立小学数学新课标背景下的人本教育思想，将学生确立为班级管理的主体，以更为人性化、民主的角度与学生一同制定班级管理规定，适度允许学生的个性发展，以此为班级管理的有效开展提供保障。其次教师可通过这一制度在数学课上的运行情况，并从如约束力、执行力等多个角度入手，随时调整完善相关管理制度，以此不断提升班级管理的效率并为班级管理的高效开展提供保障。最后教师要升级对学生的评价方式，要将学生在班级管理中的表现、数学课堂环节的创新思维等指标纳入对学生的考察范围，使学生能够主动配合教师的管理活动，进而为班级管理工作的可持续发展提供保障。
（二）利用数学教学培养学生良好学习习惯
授人以鱼不如授人以渔，良好的学习习惯与学习方法在任何一门学科都十分重要。因此为整合班主任工作与数学教学工作，教师还要利用数学教学的优势培养学生良好的学习习惯。为此教师首先可利用如导学案、预习微课视频等学习工具，帮助学生养成课前预习、课后复习的学习习惯，并引导学生将这些学习习惯迁移到其他学科学习环节。其次教师可在教学中渗透数学学习思想及优秀的学习方法，并在课下组织学生互相交流与分享，引导学生将归纳、分类等数学思想与学习方法运用到其他学科学习环节，以此提升班级整体学习效率与质量，班级管理的有效性能够得到稳步提升，数学教学的有效性也能够得到有效提升。
（三）将数学活动与班级活动相结合
实践是检验真理的唯一标准，实践在教学环节的重要性不言而喻。因此为整合班主任工作与数学教学工作，教师也要将数学活动与班级活动有机结合，以此实现二者协调发展。为此教师一方面可通过组织如绘制校园比例尺等丰富多彩的课后数学实践活动，以此有效培养学生的实践能力、协作能力等学科核心素养，并为保障班级活动的效率与质量提供根本保障。另一方面教师也可以数学家励志的故事如“小欧拉智改羊圈”等为切入点召开主题班会，充分释放数学德育教育功能，帮助学生树立良好的情感态度价值观，保障学生的健康成长。
结束语：
综上所述，通过明确小学班主任工作与数学教学工作优势与劣势，利用数学教学升级班级管理理念、培养学生良好学习习惯，将数学教学活动与班级活动相结合能够起到促进学生全面发展及提升教学有效性等重要作用。同时担任班主任工作的数学教师还要树立终身学习的教育思想，通过阅读班级管理类书籍、关注最新教研成果等方式不断提升自身的工作能力，以常备常新的教育理念为整合班主任工作及数学教学活动的持续、高效协调发展提供根本保障。
参考文献：
[1]隋立娟. 小学数学教学与班主任工作整合策略探讨[J]. 吉林教育, 2017（30）:142.
[2]孙素娟. 小学数学教学与班主任工作整合策略探讨[J]. 经济管理（全文版）, 2016（7）:00208-00208.