石光远
辽宁省实验学校本溪分校 117004
摘要:初中是学生成长的关键时期，班主任作为班级的管理者和组织者,在班集体的发展和学生的成长中起着十分重要的作用，德育工作直接关系学生个人素养和三观的形成，是班主任日常工作中的重点。本文从班主任的日常工作出发，探讨初中班主任的德育工作艺术。
关键词:初中 班主任 德育工作
初中生正处于青春期，对初中生进行德育教育是班主任日常工作的重要组成部分。作为一名年轻的班主任，要想管理好班级，需要将德育工作落到实处，可谓是机遇与挑战并存。在教育实践中，我总结了以下几点策略，首先班主任要具备高度的责任心，其次要对学生满怀爱心，最后要让班级学生拥有上进心和自信心。只有做到这四个“心”，不断更新教育理念、改进教育方式，才能保证班主任德育工作的顺利开展。
一、增加一份责任心
教师被誉为“人类灵魂的工程师”，是到死丝方尽的春蚕，是浇灌和呵护祖国花朵的辛勤园丁。教育是关乎祖国未来的一项伟大事业，教师从走上讲台的那一刻起就肩负起了最光荣也最沉重的使命，要对学生负责，对家长负责，要对得起自己的职业。班主任这个特殊身份决定了班主任老师不仅要完成自己所教科目的教育教学任务，还要关注学生的身心健康、保证学生德智体美劳全面发展。“学高为师，身正为范”，著名教育家陶行知的话时刻提醒着我，班主任是学生的榜样，身教胜于言传，因此要时刻牢记自己的责任，时刻注意自己的言行举止，处处做到以身作则。科任课上、自习课上，我始终坐在教室后面的办公桌旁，一边备课学习，一边关注学生的课堂表现，一旦发现问题及时解决。课间对学生的薄弱学科进行监督指导，鼓励生生互助学习。学生具有一定的向师性，班主任只有不忘教育初心，增加一份责任心，注意对学生潜移默化的影响，才能促进学生良好学习习惯和行为习惯的养成。
二、怀揣一颗爱心
爱是人世间永恒的主题，学校里有一份特殊的爱叫作师爱。高尔基的一句“谁爱孩子，孩子就爱谁”，说明关爱孩子是教师应该具备的职业道德，发自内心的爱是教师受学生欢迎的基本条件。班主任作为在学校里和学生朝夕相处的教师，眼里有爱才会拉近和学生之间的心灵距离。
爱学生，把每个学生都当作自己的孩子，也会增加班主任的职业归属感和幸福感，学校和班级是学生和班主任共同的家，满怀爱心地投入德育工作才能让学生快乐成长，让这个集体之家更加温馨。对学生严格要求，平等对待每一名学生，以宽容之心进行换位思考，都是班主任对学生关爱的体现。当看到学生出现厌学状况时，我没有轻易地批评学生，而是把他叫到我身边坐下，握着他的小手、倾听他的想法，并提出中肯的意见。孩子的心底都是柔软的，我时常告诉自己，孩子都是善良的好孩子，我要多学习、多思考，不断调整教育方式，让教室成为学生追逐梦想、实现梦想的摇篮。
三、让学生拥有上进心
天行健，君子以自强不息。初中阶段是学生成长的分水岭，成绩优异的学生通过中考会走进更高的学府，而成绩不理想的学生可能会提前步入社会。由于班级学生的差异性，我从初中第一天就确定了“仰望星空，脚踏实地，拼搏进取，力争上游”的班训，我们无法决定自己的出身和家庭，但是我们可以通过自己的努力走向更广阔的天地。很喜欢台湾作家龙应台的一段话：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。一个人不怕基础差、不怕不聪明，就怕不努力。一分耕耘，一分收获。我时常给学生播放励志的影视作品，让学生明确自己的目标，并朝着自己的目标不懈前行。
四、让学生充满自信心
自信，就是相信自己。自信的人，能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。有了自信，人才会冷静地面对挫折和困难；有了自信，人才有足够的勇气克服障碍。萧伯纳说过，“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇”。班主任想要管理好班级，维护班级团结，增强班级的凝聚力，需要通过德育工作给学生树立信心。我发现班里很多学生缺乏自信，了解后发现是父母经常把他们和同龄孩子进行比较，学习好不好、考了多少分，这些声音让原本单纯活泼的孩子失去了学习的热情，青春期的学生觉得不被理解，他们想要自由自在的生活。看到这样的情况，我尽我所能地开导和鼓励他们，发现每个孩子身上的闪光点，告诉他们：我看得到你的努力，你做的很好。在成长过程中，自信是影响健全人格形成的关键因素，而人品的优劣比学习成绩的好坏更重要。
“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”教育家魏书生的话语时刻激励着我，身为班主任，要增加一份责任心，怀揣一颗爱心，让学生拥有上进心、充满自信心，做好班级的德育工作，让教育艺术开出绚丽的花朵。
参考文献：
[1]敬金蓉.小议初中班主任如何做好学生的心理辅导[J].现代阅读：教育版，2011（19）
[2]赵萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育艺术[J].中国教育技术装备，2011（34）