黄佳佳
福建省漳州蓝田经济开发区实验小学 邮编：363000
摘要：小学学校在追求素质教育转型的改革过程中，势必要将德育教育放在学校首位，需切实关注学生的品德发育、心理健康情况，让学生及时形成正确的道德行为规范，为保护学生的身心健康做准备。但是，德育教育需要切实关注学生本身的实际需求，理论不可空泛，且要落实到实践活动之中，所以小学班主任必须要坚持“实事求是”的德育指导原则。本文将基于“实事求是”的德育教育原则，客观分析如何才能通过真实的、实际的德育教育活动落实德育教育目标。
关键词：小学班主任、德育指导、落实策略
小学教育阶段一直被看成是实施德育教育的黄金期，因为学生在这一成长过程中的思想认知、品德发育、心理健康情况都处于快速发展阶段，对新事物、新思想的接受度很高，但是却存在行为自制力不强的现实问题。对此，小学班主任则必须要以德育教育活动来保护学生的身心健康，关注学生的精神生活，且要通过长期的辅导与监督让学生逐步养成良好的道德行为规范，以便有效提升学生的素质水平，为学生的长远发展做准备。
一、整理学生信息，发现德育问题
具体来说，几乎每一轮德育教育活动都有明确的教育主题，应该切实关注学生本身的成长需求。在过去，我们经常会宣传高尚的爱国思想、爱党理念，或者是要求学生追求真、善、美，比较空泛，且缺乏实例，导致学生很难因此形成良好的品德意识。对此，实事求是则要求小学班主任以学生的真实成长需求出发，从小事入手，准确发现德育教育问题，以便逐步引导学生实现健康成长。
比如，为了系统观察小学生的行为处事方式，笔者会与其他学科教师积极合作，共同观察学生在集体生活中的行为表现，而且还会与学生家长积极沟通，据此发现德育问题，设计德育教育目标。记得有一次，由于临近期末考试，本班学生的心情普遍变得浮躁，一方面是因为期末产生了紧张感，另一方面则是过于期待假期生活，反而无法静心学习。于是，笔者就组织学生们到操场慢跑，让学生慢慢放松下来，然后与学生一起围坐在操场上，耐心询问学生有什么暑期计划。说到这个话题，学生们显得非常兴奋，有的学生早已与家长约定要出去旅行，有的学生则期待回老家“放风”，有的学生则单纯因为假期感到开心。在学生交流时，笔者一直耐心倾听，还很配合地做出表情，让学生有勇气继续说下去。之后，笔者就提醒学生，即便是要度过假期，也不可完全放松，要注意多看书，每天都要花一点时间学习，而且学生要学会控制自己的情绪，尽量不要因为紧张、浮躁心情影响期末考试成绩。
二、遵循认知特点，创新德育形式
德育教育形式是指小学班主任所选择的德育教育方法、所组织的德育教育活动，而德育教育需要从根本上刺激小学生的心灵、精神，需要切实关注学生本身的情感认同与思想共鸣，应该从学生的现实成长角度出发。因此，在组织德育教育活动时，小学班主任要切实遵循学生的德育认知特点，创新活动形式，引导学生参与实践性的德育教育活动，以便逐步改善学生的德育认识，为学生的长远发展做准备。
就如为了让学生自觉遵守交通安全，使其积极践行道德公约，约束学生的行为表现，笔者就组织了一轮交通安全模拟计划，并为此准备了一些玩具车，还与学生一同制作了交通信号灯。在实践模拟活动中，笔者提前告诉了学生具体的交通规则，然后便让学生参加模拟活动，使其自觉遵守交通规则。当学生等待红灯时，笔者会根据情况发动玩具车，告诉学生不管红绿灯交叉路口有没有车辆，学生都不可闯红灯，以免出现交通危险，造成人财损失。在本轮实践活动中，笔者还组织学生学习了一些简单的急救知识，以便让学生在畏难时机保护自己，同时也要帮助他人、捍卫他人的生命健康。
三、坚持对症下药，重视养成指导
我们都知道，习惯的养成需要二十余天，小学生也需要在长期的德育教育熏陶下才能形成良好的道德规范，使其自觉调整个人处世方式。因此，小学班主任必须要做到打持久战的思想准备，深挖影响学生身心健康的基本要素，重视道德行为习惯养成教育，有效保护学生的身心健康。
比如，为了让学生及时养成勤于整理、讲卫生的好习惯，笔者每天都会要求学生认真清理教室、个人桌面，还会检查学生的衣着装扮，让学生始终保持整洁的面貌。当然，这一德育指导活动同样也应落实到学生的家庭生活之中，所以笔者就与学生家长一同实施了本轮德育教育计划。其中，有一个学生经常会蓬头垢面地来到学校，后来经过了解才发现，这个学生的父母工作很忙，早上没有时间好好照顾学生，而学生无法按时起床，没有时间整理自己。对此，笔者就告诉学生要实现自我管理，且送给学生一个闹钟，告诉学生只要每天按照闹钟时间起床，整理个人卫生，那么笔者就会给学生发小红花，或者是其他小奖品。
总而言之，对于小学班主任来说，品德教育活动是最为关键的学生管理任务之一，且良好的德育教育效果将影响学生的一生成长过程，能够让学生真正实现健康成长。因此，小学班主任要秉承实事求是的教育思想，促使学生实现全面探索，为学生的长远发展做好充足准备。
参考文献
[1]刘娟.小学班主任德育工作研究[J].黑龙江科学,2018,9(17):90-91.
[2]李伟娟.小学班主任如何培养学生的道德品质[J].西部素质教育,2018,4(13):51.