秦小艺
招远市阜山镇庙后吕家初级中学 山东 烟台 265400
摘要：初中是青少年三观形成的重要时期，在教学工作中，教师要重视学生三观的培养。初中政治课程从自我认识到社会关系认识，再到中国小主人意识的培养，系统而全面。教师对教学任务、教学目标等方面有清楚的认识，但是容易忽视课程中的德育内涵，忽视中国特色社会主义建设人才培养的目标。因此，在新课标要求下，初中政治教师必须重视学生素质教育的要求，在政治教学中，根据课程内容，适时将立德树人理念渗透到教学活动中，帮助学生在投入特色社会主义建设前，形成正确的人生观、价值观和世界观，培养出一代又一代符合社会发展需要的高素质人才。
关键词;初中政治教学；立德树人理念；渗透
引言：初中政治是一门人文学科，不仅让学生对自己清晰认知，而且让学生对自己的人际交往和身边事物有一个正确的认知。不仅可以让学生树立权利与义务意识，而且可以让学生体验到民族自豪感。不仅可以让学生认识到中国社会情况，而且可以让学生了解到世界情况。
1.立德树人理念
立德树人以培养“四有新人”为目的。立德，要求重视德育，通过引导、共鸣、激励等方式在教育中培养良好德行。树人指以人为本，综合学生认知、身心发展等多方面情况，针对性地制定培养方案，培养出符合社会需求且三观端正的高素质人才。
比如七年级初中政治课程中，让学生正确认识自己，正确认识家人、朋友、师生等关系和相处方式，通过由认识自我到人际关系的认识、人与社会的认识、人与世界的认识，为立德树人理念渗透提供了基础，创造了立德树人理念渗透初中政治教学的契机。
2.初中政治教学渗透立德树人理念的意义分析
为实现中华民族的伟大复兴，必须培养出拥护党的领导、深度认同社会主义制度、立志献身于中国特色社会主义的高素质人才。为了解决这一根本问题，在人才培养过程中，以坚定学生理想信念、塑造学生道德品质、涵养学生法治素养为目标，重视“立德”，以德为基础，教学中要适时并全面开展理想信念教育、爱国主义教育、道德法治教育和全面发展教育，提升学生的道德素养。而初中政治教学内容全面覆盖了理想信念、道德品质、法制素养等内容，可以初步满足中国特色社会主义的人才培养的需要。
3初中政治教育渗透立德树人理念的实践建议
3.1挖掘教学内容，强化学生认知
初中政治教学中，教材内容贴近社会现实，作为教育的主体，学生在课堂教育中的互动参与度必须有所提升，通过对教材内容的场景再现，让学生在获得基础知识的同时，对其情感、身心发展加以引导影响，让学生充分认知基础知识，此外在教学过程中，教师要根据学生的情况和教学内容的深化，逐步加强立德树人理念的渗透。
比如在七年级上学期的教学中，涉及到理想信念、自我认知、他人评价、朋友关系认知、师生关系认知、家人关系认知、生命认知等，在课堂上介绍基础知识后，可以进行课堂讨论活动，以各个单元知识为主，安排课堂讨论。比如理想信念，教师可以按照我的理想信念是什么、为什么、打算如何做等来引导学生进行理想信念的定义，在活动中，教师要注意观察学生的表现和适时引导学生，帮助学生树立正确而清晰的理想信念。在比如在后面的朋友、师生、家人关系认知教学中，可以采用回忆、再述、期许等方式将立德树人理念渗透到教学中，引导学生对自己的日常交际活动进行复盘，在过程中注意观察学生的情感变化和认知，引导学生正确认识和处理人际关系，提升德的认识，在潜移默化中践行。
3.2创新课堂模式，激发学生自主意识
学生三观的形成，主要由学生自我成长过程中所接触的人、事、物影响，教师只是起到辅助作用。在课堂上，可以借助投影仪、网络课程等教学工具，帮助教师在课堂教学中，影响学生的思想行为，形成正确的三观。
比如在八年级上册教学中，在第一单元，让学生认识到互联网，第二单元可以结合互联网来完成教学。在互联网搜集社会秩序规则方面、社会生活讲道德方面、公民守法方面的正反面素材，通过素材，引导学生进行评价，根据评价内容，引导学生反思生活，激发学生产生自主意识，在实际生活中规范自己的思想行为，不断反思矫正，从而形成正确的三观。
3.3注重社会实践，养成良好习惯
新课改要求教师必须重视学生在教育工作中的主体地位，注重学生的全面发展。初中政治教学不仅要注重学生的课堂知识的教授，还要注重学生的应用能力的提升。引导学生学以致用，通过社会实践，完善学生的人生观、世界观和价值观。学生通过社会实践深化知识的学习和理解，帮助学生养成符合中国发展要求的新时代人才。
比如在九年级上册教学中，对于民主与法治的讲解，学校可以在普法日与有关部门协商，组织学生参与普法活动，通过普法前培训、普法中实践、普法后总结的方式，帮助学生对我国的民主与法治有充分认识。再比如可以组织学生在学校民主会议或者地方民主会议上旁听学习，通过亲身体验，增强对课堂知识的深化，提升学生的政治素养和思想认识。
结束语：
总而言之，在新时代下，深挖教材内容及意义，综合多方资源，注重结合实际生活，在初中政治教学中渗透立德树人理念，不仅能够让学生对自我及社会进一步认知，而且可以帮助学生塑造正确的人生观、世界观、价值观，促进学生德智全方面发展，为中国特色社会主义的建设提供源动力。
参考文献
[1]苏世中.初中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].学周刊,2020(28):127-128.
[2]李会英.基于初中政治教学渗透立德树人理念的实践分析[J].学周刊,2020(03):54.