贾胜群
浙江省温州市瓯海区瞿溪第三小学 325016
摘要：当今社会，不管是成年人还是学生，来自生活上、学习上各方面的压力都越来越大，随之而来也相应产生了各种各样的减压活动，娱乐项目，乃至综艺节目也愈发娱乐化，游戏化，由此可见不管一个人的生理年龄如何，游戏都能让其找到回归本真的快乐，这无疑给小学体育课堂找到了一个新的发展方向，小学生作为一个未成年人，游戏对其有着天生的吸引力，若是教师能利用这种吸引力引导学生去学习，则能起到事半功倍的效果。
关键词：游戏化教学；小学体育；激发兴趣；增加实践；促进关系
单单说到让游戏化教学与小学体育课堂相结合这一话题，便足以让教师和学生感到一丝兴奋，但实际上，作为一个小学体育教师，要想充分发挥游戏的利，而尽量避免游戏的弊，在充分调动学生积极性的基础上能够很好的完成教学目标和教学项目，并不是一件特别容易的事情，因为小学生的注意力本就不是十分集中，如果教师只是一味追求调动课堂氛围，吸引学生注意，那么往往会忘了课堂的本质，所以教师要多思考、多实践，找到自己独有的方法，在体育课上发挥游戏化教学的优势。
一、激发学生兴趣
学生，尤其是小学生，做很多事的动力往往就是兴趣使然，体育课本身是特别让学生期待的，但是当教师把每一节体育课的模式都固化，每一节课都让学生重复一样的东西，长此以往下来，学生们便对体育课也没有了感觉，不再感到新奇有趣，反而时间越长，越没有兴趣。教师要做的就是了解这是学生的正常心理，并且一定要在理解的基础上采取措施，使学生能够排除户外上课各种不可控因素的干扰，将他们的注意力集中在课堂上，所以教师在采取游戏化教学时，千万不能生搬硬套从而改变游戏的本质，不能使游戏也变成一个固定的模式，而应该是随机灵活，既在情理之中，又在意料之外。
例如，在教学生“跳绳”一课时，有的学生从小在家里和父母朋友一块儿玩儿，所以跳绳就跳得特别好，而有的学生可能对此不是很感兴趣或者没有接触过，往往很长时间一个也学不会，而跳绳作为一项体育运动，如果不是要参加比赛而是作为日常的娱乐活动，其实本没有太多的技巧性可言，所以我便让学生们成立一对一帮扶小组，而我则随机加入某一组进行观察、请教、或者引导，如此一来，本就会跳绳的学生也不会因为无聊而扎堆聊天，而不太会的学生也会有一个专门的小教师进行引导，就是在这样一对一的帮扶小游戏中，每一个学生都兴趣盎然，融入课堂，而且还增进了彼此之间的友谊。
二、增加体育实践
虽然说体育课和其他学科的课程有很大的不同，但是从素质教育的理念来讲，不管是哪一个学科，课堂都应该回归到学生身上，教师讲的再多，学生记住的可能并没有多少，所以现在的教学模式越来越注重让学生自己思考、自己讨论、自己练习、自己实操，而结果也往往表明，当学生成为学习的主体而教师只起引导作用时，学生的学习成果要更好一点。因此，本身就更加注重学生自己去实践锻炼的体育课更应如此，教师更应该从小学体育抓起，让学生明白，体育锻炼靠讲、靠说是没用的，必须要做的，就是增加实践。
例如，在讲“篮球”这一节课时，实际上运球的姿势、传球的规则、投球的动作等有很多的理论需要我去讲解，但是学生的理解能力有限，并且此前对篮球没有过多接触，所以我在上课之前也做了很多准备工作，越是知识晦涩难懂，就越不能讲太长时间，而应该是理论与实践相结合，讲规则或动作时，我只讲一点，然后便让学生组队进行练习、比赛，充分掌握之后，再进行下一点的学习，这样一来，学生一次需要吸收的点并不是特别多，而且能够在相互练习的过程中将其完全掌握，此外，将一节课分成多个项目，每一个项目都用最短的时间完成，使学生的注意力更加集中，相比之下就大大增加了学生的实践时间，还让他们感觉到这节体育课特别充实有趣。
三、促进师生关系
随着时代的进步，人和人之间的关系越来越平等，学生通过各种途径了解的知识也越来越多，而教师和学生之间，也再不像古时的那种命令与听从关系，而是在彼此尊重的基础上互相学习，也正因如此，纯洁的师生情谊会随着学生的升学或毕业在教师和学生的心中都留下暖暖的回忆，所以在学校时不仅要增加学生之间的友谊，而且应该促进师生关系，方法有很多，本文所说的体育课中的游戏化教学也是其中之一。
例如，在给学生讲授“跑步”这一节课时，虽然说跑步相对来讲是一项较为简单，较为大众，但是很有效的一项运动，可是单纯的在操场上跑圈儿真的让学生提不起兴趣，所以当我给学生讲了跑步的一些小技巧以及注意事项之后，我便一改往日的教学方法，让学生进行接力比赛的游戏，单纯的跑步可能真的让人望而却步，但一说到接力、一提到比赛、一涉及游戏，学生一个个就生龙活虎起来,那么在我解说的过程中，学生难免有不懂的地方,便会向我提问，跟我交流，人和人之间的情感往往就是这么简单，就融入在你一言我一语之中。
作为一名小学教师，我能真切地感觉到步入小学的学生就如同一张白纸一样纯洁，他们往往会因为某个瞬间就完成了价值观的建立，也往往会因为一个教师而去对一门学科感兴趣，所以说小学教师对学生会产生一生的影响真的是不为过的，用心备好每一节课，当课堂充满爱时，学生会感觉每一个瞬间都是游戏。
参考文献：
[1]吴立新.浅谈游戏教学法在小学体育教学中的应用[J].电子制作,2014(24)
[2]陈爱萍.小学体育的游戏化教学策略研究[J].新课程研究(上旬刊),2012(12)