白艳丽
淄博市淄川区实验小学255100
摘要：近几年我国更为注重学生素质水平，将重点放到了在教育事业中发展素质教育。小学体育教学中，教师更应该注重教学模式的创新，进而提高小学体育教学水平，全面培养学生的德智体美劳，促使学生的身心健康成长。以下内容主要对小学体育教学模式创新进行探究，为教师提供有效的体育教学策略。
关键词：小学体育，教学方法，教学效率
引言：
近几年我国经济水平不断提升，人们的生活品质与生活质量都逐渐提升，更为注重身体健康，家长对学生的身体素养水平也更加重视。在小学体育教学中，教师也应该以提高学生的身体素养水平为教学中心，创设教学方法，推动我国素质教学的发展，能够针对学生身体素养的实际情况制定合适的体育教学方案，进而提高学生的身体素养水平，也能够提高体育教学课堂的教学质量。
一、课堂现状分析
现今小学体育教学课堂中，很多教师对学生的身体素养水平并不注重，课堂教学中也多数以自由活动为主，部分教师针对体育项目对学生开展教学，教师的体育教学训练方法过于枯燥，学生也不愿意参与体育训练，学生的身体素养水平便也得不到提升。另外很多学校教师在教学中认为文化课更加重要，教师会占用学生的体育课堂对学生进行文化课教学，教师的教学理念过于老旧，对学生的身体素养也并不注重。对此，教师在教学中应该转变教学理念，新课程改革中明确提出，教师在教学中要对学生进行德智体美劳共同教学培养，促使学生更为全面的发展，并重点提高学生的身体素养水平，确保学生的身体健康，更利于学生高效学习文化课知识内容。教师要在体育教学中创新教学方法，激发学生学习兴趣，进而提高课堂教学质量水平。
二、创新教学模式，营造良好的学习氛围
传统体育课堂教学中，教师只是在课堂时间内对学生进行体育教学训练，体育训练内容过于枯燥乏味，学生不愿意参加体育学习，学生也不会与教师配合完成体育训练。教师应该创新体育教学课堂教学模式，为学生营造良好的课堂学习氛围，激发学生的兴趣，学生在兴趣的推动下能够更加主动的参与体育训练，学生感受到体育运动的乐趣，学生在课余时间也能够进行体育运动并养成良好的体育运动习惯，课堂教学质量得到保障的同时，学生的身体素养也能够得到提升。
例如，在小学体育起跑姿势的教学中，教师要转变传统单一的灌输式教学方法，教师可以利用多媒体视频的形式对学生开展教学，对于视频中更为生动的起跑动作，学生在学习中会被视频充分的吸引，更为主动的对起跑动作进行模仿，教师可以对视频进行播放和暂停，帮助学生规范起跑动作，课堂学习效率更高，学生在学习中也会感受到学习乐趣。学生掌握了标准的起跑动作之后，教师带领学生到操场中实际进行训练，学生会更为积极的参与到体育训练中，一方面学生对体育运动的技巧有所掌握，另一方面学生的体育素养水平也能够得到提升。
三、契合学生实际，增强学生的理解力
教师在体育教学的过程中，更应该将生活体育内容与体育教学知识进行融合，紧密契合学生的实际，促使学生在学习中更为认真的进行体育训练，学生掌握体育知识后，也能够在生活中运用体育知识进行体育锻炼，进而提高学生的体育运动素养水平。小学生的年龄偏小，契合实际教学更利于提高学生对体育知识的理解能力，学生在体育训练中动作也能够更加标准，其课堂教学质量也能够得到保障。
例如，在学习小学体育长跑训练中，教师带领学生学习长跑换气，学生要结合生活中的换气内容对学生开展教学，促使学生认识到肺活量与换气技巧的重要性。教师可以为学生创设小组长跑竞赛接力，同一小组内的学生进行憋气跑步，呼气之后下一位同学继续进行憋气接力跑步，生活实际的训练方法更利于提高学生的参与性，学生的肺活量也得以提高，长跑耐力也能够得到提升。
四、以学生为主体，提高学生的课堂主动性
传统体育教学课堂中，教师为课堂主体，教师教什么，学生学什么，学生没有自主选择的权利，学生被动进行体育学习，不利于提高体育教学质量。教师应该在教学中突显学生课堂主体地位，让学生自主选择自己感兴趣的体育训练内容，学生能够感受到被教师尊重，学生成为课堂的主人，更利于学生主动参与课堂体育训练。
例如，在体育跳绳训练的过程中，教师可以为学生创设多种体育跳绳的训练游戏，学生选择自己感兴趣的游戏进行跳绳训练，学生能够有自主选择的权利，也会更为主动的参与游戏训练，学生在游戏中也能够感受到跳绳的乐趣，学生的跳绳能力得到提高，学生的身体素养水平也得到提升。
五、建立体育课堂教学反馈，提高体育课堂的时实效性
教师在体育教学中，要对学生的体育能力和体育技巧进行教学评价，教师要建立体育课堂教学反馈，教师对学生的学习效率进行评价，学生可以对教师的教学水平提出意见，教师与学生共同优化自身的能力，促进学生的学习效率得到提升，教师的教学水平也更高，实效性课堂得以构建，更利于提高我国学生的素质水平。
结束语：
在小学体育教学中，激发学生的体育运动兴趣，促使学生养成良好的运动习惯极为重要，教师要创新小学体育的教学方法，进而为学生构建趣味性教学课堂，学生会主动参与体育运动的训练中，学生的身体素养水平得到提升，学生也会养成良好的体育运动习惯。
参考文献：
[1]朱佳唯.创新教学模式,创设优质体育课堂[J].学周刊. 2019(24)：675.
[2]邓建新.初探创新教学在小学体育教学中的运用[J].当代体育科技. 2019(17)：342.