赵惺姝
广元市朝天区羊木镇小学628015
摘要：随着现代教育事业发展，素质教育逐渐加强了对小学体育教学的重视，且随着现代社会发展，人们生活水平的提升，使现代人的亚健康状况也愈加明显。基于此，为了提高小学体育教学效率，促使小学生健康成长，教师要不断创新完善教学方式，使小学体育教学更高效。
关键词：小学体育；有效性；教学策略
随着小学体育新课改的推进，现代教育对小学体育教学提出了新的要求，以期促进小学生健康发展。且经调查研究发现，由于受到传统教育理念影响，当前时期的小学体育教学存在诸多问题，阻碍了小学体育课堂教学活动顺利开展。基于此，本文就提升小学体育教学的有效性策略进行了探究，并提出了一些思路，以供参考。
一、小学体育教学中存在的问题
（一）缺乏完善的体育器械
虽然当前时期教育行业对体育教学的重视不断提高，但由于一些因素影响，小学体育教学活动开展仍存在不足。例如，由于部分学校的教育资源不足，缺乏完善的体育教学器械来开展体育教学活动。除此之外，部分小学对体育教学缺乏足够的重视，在教学中为了完成教学任务，而仅以敷衍的方式开展教学活动，却实际上没有注重小学体育教学质量。
由于体育器械设施的不完善，导致体育教师在教学实践中无法高效开展体育教学活动，无法帮助学生完全进入体育锻炼状态，导致小学体育教学无法发挥实践意义，限制了小学生体育能力的综合发展。在这样的环境下，学生会逐渐丧失了学习兴趣，并限制了学生的健康发展。
（二）学生缺乏强大的身心素质
学生在成长中，不仅要接受教育、学习知识，也要不断提升自己的身体素质，使小学生能够智、体综合发展。虽然小学时期的学习任务轻松，但由于年龄问题，小学生的认知能力与心理素质都有待完善。而只有具备健康的身体与吃苦耐劳的精神，才能促使学生健康持续发展。而正因为小学生缺乏强大的身心素质，在学习与生活中一遇到苦难便会想要退缩，外加上小学生具有较强的好奇心，如果在学习与生活中没有长辈的引导，便容易丧失自律性。而由于平时缺乏锻炼，不仅不利于学生形成良好体育意识，也限制了小学生身心健康成长。
（三）教师团队缺乏专业性
由于小学生年龄较小，教师需要更专业的教学水平才能使小学体育教学活动更高效。但由于部分小学对体育缺乏重视，不仅严重控制了小学体育课堂教学活动的课时，在教学活动中，也没有安排专业的教师去进行体育教学，导致体育教学活动难以有效实施。而更严重的是，由于专业不对口，那些不专业的教师在教学活动中给学生们传授了错误的体育运动方式，导致学生在体育活动中由于体育动作不标准，而这些不标准、不规范的体育运动动作，会容易使他们在体育运动中受伤，使小学体育教学活动缺乏体育锻炼作用。
二、提升小学体育教学的有效策略
小学教育阶段是学生成长的特殊时期，这个时期的教育直接影响着小学生的健康综合发展。基于此，教师在教学实践中要注重学生主体地位，并不断加强体育教学效率，在教学中激发小学生体育锻炼积极性，使学生感受到体育锻炼的乐趣，在促进小学生掌握体育技能的同时，通过体育锻炼来促进小学生身心健康发展。
（一）完善体育教学设施
体育是一门对教学设施具有一定依赖性的学科课程，以体育器械辅以教学活动开展，能够有效提高体育教学效率。上文所述，由于当前时期部分小学缺乏对体育教学的重视，导致多数学校严重缺乏体育器械，这阻碍了体育教学活动开展，影响了教学效率，并且也不利于激发学生的体育锻炼兴趣，致使学生的体育锻炼效率低下。基于此，学校首先要完善学校的各种体育基础设施，使体育教学活动多样化，并运用各种体育设施提高教学效率与质量。
（二）教学多元化
众所周知，由于小学生具有较强的好奇心，对未知事物具有一定的探究欲。而以往的体育教学方式，由于教师较于注重理论知识教学，并不重视体育课，导致体育课堂教学活动往往是单一的理论教学或自由活动，导致学生失去参与体育教学活动的积极性。基于此，教师在小学体育教学中，要以多样化教学方式开展教学活动，给学生更加新颖与趣味性的体育锻炼体验，让学生在学习体育知识技能的同时，培养对体育锻炼的兴趣与习惯，以锻炼终身体育意识。
（三）提升教师的业务水平
作为教学活动的组织者与引导者，教师的业务水平直接影响着学生的学习效率。如果教师的专业水平不足，那么也会导致学生无法高效学习，在体育运动中就可能出现一些危险。基于此，学校要严格要求教师群体，组织教师定期培训，以此提高体育教师的专业能力，并促进体育教学效率发展。
结束语：
综上所述，小学体育教学是培养小学生健康体魄，并训练学生体育知识技能的课程。因此教师在教学中要转变传统体育教学理念，端正教学态度，并采用多样化教学方式去不断提升体育教学效率和质量，以此促使小学生健康成长。
参考文献：
[1]万鹏.核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性策略研究[J].才智,2020(07):48.
[2]徐尔进.小学体育课堂教学有效性的提升策略[J].西部素质教育,2019,5(24):77+79.