徐海宾
浙江省宁波市鄞州区王笙舲小学，
为以深入全面贯彻落实中央有关文件、广泛开展阳光体育活动为宗旨，以宣传实施《全民健身条例》为契机，培养青少年热爱体育、崇尚运动的健康观念和良好习惯，不断提高学生身体素质和意志品质，进一步促进体育工作的深入开展，掀起阳光体育运动的新高潮，在我校进一步形成强身健体、阳光运动的校园体育运动氛围和文化，特制定本方案。
一、学校体育设施介绍
王笙舲小学是一所由港商投资的镇级中心小学，校内体育设施完善。拥有250米塑胶运动场一个，篮球、羽毛球、乒乓球台、排球、足球、高跷、跳马、举重杠铃、铁环、雷速登赛车、跳绳、三毛球、棋类等基本设施完善。特别是乒乓项目，学校被授予省级特色项目学校。良好的体育设施，为学校的体育工作开展奠定了坚实的基础。
二、活动时段：
1.大课间操时间：早上8：00---8：30（全体学生参加，冬季以长跑为主）
2.午间活动时间：中午11：50---12：20
三、注意事项
1.加强安全防范管理。班主任必须加强教育，引导学生安全、文明、有序地参加活动。
2.对身体不能参加活动的学生进行“三问”---问家长、问学生、问班主任。体育教师统计学生名单，保证活动安全。
3.任何老师都不得挤占大课间活动时间，雨天改为教室内以棋类活动和阅读为主。
四、活动管理方法
1.学校一共分为6个场地，六个年级运用“快乐转盘”的方法按顺时针方向进行轮换活动。
2.除了规定的活动项目，各班可根据实际安排学生进行自创的游戏，需要器材的向体育老师借用并登记在册。
3.各班设立器材管理员2名，负责体育器材的借与还。
4.在活动前必须让学生做好准备活动，以免受伤；教育好学生安全活动，严禁活动中的相互推撞。
5.同一年级段的班主任间事先选好自己学生参加的运动，然后告知自己学生。班主任负责管理本班级学生活动情况。
6.学校大队部根据各班出勤人数、活动参与程度、器材使用率等方面对活动情况进行打分，检查结果作为班级量化的重要依据。
7.王笙舲小学午间体育活动记录表”上留下的记录将和班主任的绩效工资进行挂钩，以增强老师的责任心。体育教师要到各场地进行巡视，一来指导学生运动方法、二来观察是否有危险的隐患。
8.活动开始前，各班按广播操队形在操场集中，清点人数。等器材领到后由班主任分发并进行活动。活动结束后，各班按广播操时队形在操场集中，清点人数和器材，有人为和自然损耗的器材必须在“记录表”里详细记录。
9.大队部在每周一通报上周各班级“活动记录表”的得分情况。学期结束，体育教师统一进行整理、归档。
五、反思与建议：
（一）场地小、学生多的情况对策
本校是一所农村小学，体育场地宽裕，学生数量少。因此笔者在活动安排上，可以允许全校学生同时参与活动。有些学校场地小、学生多，所以就把活动变成了在室内看看书、下下棋了。我们要记住“体育”指的是以身体活动为手段的教育！所以，要想尽办法让学生能充分活动身体而不是坐在教室里。
对策1：每天只允许当天没有体育课的班级进行午间活动，这样就可以避免全校同时活动带来的活动场地不够带来的不便。
对策2：在活动内容选择上，不要选择如足球等需要大场地的运动项目。
而设计出需要场地小，又能充分活动身体的项目，比如“跳格子”、“长绳”、“写字看人”、“跳人墙”、“喊数抱球”、“投壶”、“飞镖”、“套圈”等这些喜闻乐见的体育项目。
对策3：充分利用好教室及走廊的空地。可以相邻的2、3个班级统一组织，共同策划，以“游园”的形式开展活动。当然，因为教室和走廊空地相对较小，所以要避免选用“跑类”的活动，而要安排“跳格子”、“投壶”、“飞镖”、“套圈”、“转呼拉圈”、“下快棋”等以上肢运动为主的活动，并给活动参加者打分。打分的形式，能提高学生的运动兴趣。
（二）器材管理对策
体育教师应该是体育活动的组织者和指导者，而有些体育老师却被大量的分发、回收器材牵制了许多不必要的时间。
对策1：利用学生荣誉感，设立每班2名的“器材部长”。这些学生必须是认真并且负责的，在领和还器材的时候，能清楚记录当天活动的情况。当日值班的体育教师要对“器材部长”的不足给予简短的口头小结，鼓励先进，增强学生使命感。
对策2：利用好校园数字系统，用欢快的音乐声来代替陈旧的铃声提示学生活动的开始和结束。音乐要是活泼的、积极向上的、振奋人心的。
对策3：有效利用筐子。6个场地，笔者分别用了6个筐子来放要用的器材。每次活动时，只要直接把筐子拿到场地，不需要像以往那样先数器材再拿出去那么麻烦，既省时间又省人力。值得注意的是，要在筐外面写上场地的编号以及该场地需要的器材。比如6号场地的6号筐写“6：排球10个，羽毛球10副，沙包10个”，这样一看就让人一目了然。如果该场地器材一个筐装不下，可以用“6-1”、“6-2”、“6-3”、、、、、、来表示。
对策4：为方便下次拿器材时能快速的拿出，器材收回后，经清点确认后（如有损耗，要马上补齐）放在器材室指定地方。地上写好筐子对应的编号一一对号入座。
对策5：中国古代儿童游戏的种类非常丰富，唐朝人路德延在《小儿诗五十韵》一诗中就提到了许多儿童游戏：骑竹马、口接抛果、藏钩、捉蜘蛛、黏蝴蝶、打泥弹、斗草、踢球、积木、垒石、捕蝉……其中不少游戏，具有相当高的个人锻炼价值。一直为古代中国人喜爱的荡秋千、放风筝、捉迷藏、踢毽子、打陀螺、抖空竹、拔河、跳绳、舞狮、舞龙等活动形式，经长期筛选之后存留下来，至今仍是中国民间体育的重要内容。积极借鉴、改进民间的体育游戏和古代体育游戏，这将给我们带来更多的选择余地。
（三）竞技体育和群体体育的角力
古代体育的没落，除了文化原因，社会原因也是非常重要的因素。特别是作为古代体育娱乐兴盛分水岭宋朝出现专业的演出娱乐场所---瓦舍勾桩。虽然对古代娱乐体育的发展起到了不可磨灭的作用，但是由于艺人表演兴盛，自娱性减弱他娱性增强，参与度减低，使许多高超的技艺只是掌握在少数人手中，从而失去了广泛的群众基础。事实也证明，中国古代娱乐体育活动经过宋朝的高峰发展后，经过元明清，漫漫地走向了衰落甚至有些项目走向了消亡。“以史为鉴”----因此，笔者认为“群体体育”是“竞技体育”的基础。学校体育工作不能只重视“竞技体育”，在课余体育活动中完全可以把竞技性参与进去。除了老师的管理外可以让各类体育尖子生扮演“指导老师”的角色，在指导的时候也是对其自身的一种锻炼。也可以安排一些“专业”的对抗比赛，一来锻炼运动队的技术，二来身教重于言教，给其他学生有一个教育、鼓舞的现实“模版”。以点带面，从而形成“竞技体育”带动“群体体育”再促进“竞技体育”的良性循环。
（四）要取得各部门的积极配合
首先，要取得校长室的的配合，只有最高行政领导的点头，才能开展好工作。
其次，要让政教处（教导处）能最大程度地合理安排好体育课和课余体育活动时间。
再次，一个人的力量是有限的但许多人的力量是无限的。和学校大队部精诚合作，用他们的人力优势来参与活动管理。
最后，所谓“一句顶一万句”，班主任的话是学生最要听的。因此要抓住“管理”班主任的部门，让“部门”去指挥班主任，再由班主任去指挥学生。这样就能使学生能按“规定”尽情的参与活动。
以上是笔者的几点肤浅的体会，希望能给学校课余活动安排贡献一份力量。