徐代其
四川省泸县第一中学 646100
摘要：体育教学在正常的日常教学中占有很重要的地位，有规律的体育锻炼可以帮助学生保持健康体质以及良好的心理状态。在初中体育教学中，教师作为学生体育运动知识的教授者以及运动锻炼的引导者，应该有逻辑的进行锻炼意识教授和教学安排，利用适合学生的教学方式来帮助学生增强体质、享受体育锻炼。
关键词：初中体育；游戏化教学；学生参与度；课堂趣味；自觉锻炼
对于学生而言，课堂的直观教学最能调动他们的积极性，教师的教授方式是学生高效率吸收知识、自主学习的前提。在初中体育教学中，教师可以利用游戏化的教学方法，淡化学生的课堂意识，帮助学生摆脱较为刻板僵硬的传统教学方式，逐渐引入较为有趣的教学，让学生在趣味性的课程引导下高效率的吸收各种体育知识，保持对体育锻炼的兴趣。本文为笔者结合自身教学情况的感悟，希望对读者有一定的帮助。
一、增强学生参与度
在初中这个阶段，是学生体质改变和心智变化的时间，很多学生都会对身体的变化以及精力的逐步旺盛感到迷茫，也会对体育锻炼产生排斥的情绪，此时就需要教师做适当的引导，让学生进行较为良好的过度。小学时期，因为学生课业较为轻松，玩乐锻炼的时间也比较多，但是随着学生升入初中，所学的科目逐渐变多，所需要投入的精力逐渐变大，学生渐渐不能很好的把日常的学习与体育锻炼平衡起来，需要教师介入帮助学生在日常学习中有规律的加入体育锻炼，让学生逐步适应学习、锻炼同时兼顾的学习生涯，在保证日常的学习同时增强学生的体质，帮助学生发展丰富的运动爱好。而游戏化课堂正是针对学生课堂参与度较低的问题设计的，教师在课程教授的过程中，淡化课程增强游戏感和趣味性，以游戏的形式引导学生积极参与课堂。
例如，我在教授“立定跳远”的课程时，将游戏与课程融合在一起，引导学生进行趣味性的体育锻炼。在课程最开始，我没有告诉学生本节课的课程内容，而是组织学生进行了一个小游戏，我在地上给学生画了几条线，然后让学生组队进行比赛，以跳过线最多的人数论输赢，跳线同样多的队则以是否跳过最远的线作为评判标准。在这个比赛中，学生的胜负欲、课堂的积极性都被调动了起来，不由自主的都参与进了课堂。之后，在学生进行完比赛，我会以讲解学生跳线动作作为引子，引导学生更加深层次的参与进课堂的学习，帮助学生了解详细的立定跳远的知识。另外，如果我发现学生在课堂上分心，我会要求他们做一些小游戏来使精力集中，更好的参与进课堂的学习。
二、提高课堂趣味性
游戏化课堂最大的特点就是趣味性、实操性强，在教育体系进步的同时，诞生了很多新颖的教学方式，也产生了一些作用，但是很多高深的教学方式都不易操作并且非常考验教师的教学水平，不能很好在各级各类学校中普及。而游戏化的教学方式不局限教师的日常教学操作，还会帮助教师开发一些新的课程活动，对于体育的教学有很大的好处。课堂趣味性是引导学生高效率学习的前提，课堂是学生学习和吸收知识的主要阵地，对于体育则是唯一可以以正当理由帮助学生放松的机会，但是很多时候枯燥的体育课会使学生丧失对体育学习的兴趣，学生更加认识不到体育锻炼的快乐，甚至很多学生因此而错失了发现自身特长、培养兴趣的机会。
例如，我在教授“篮球”相关技能时，为了增强课堂的趣味性我将课堂的指导目标以及教学的指导方向与游戏融合在一起，并不强制要求学生进行多高深的学习，而是注重学生课堂的感受，帮助学生树立较为正确的体育锻炼的观念。篮球是一项日常运动，比较容易操作，对于时间地点的限制也不是很大，非常适合初中生活动身体，放松心情，因此我将这项运动从课上发展到课下，以运动会的形式，来鼓励学生进行篮球锻炼，促使学生对篮球产生兴趣。对于学生来说，锻炼是一种释放多余精力，放松心情的很好方式，而作为教师就是要让学生在此基础上规范体育锻炼的规则，增强学生自己体育锻炼的意识。
三、引导学生增强自觉体育锻炼的意识
学生自己的体育锻炼的意识才是提高学生体质的关键，只有学生自主自发的进行体育锻炼，才能达到教学期待的效果。因此教师在教学过程中，应该以游戏为引导，帮助学生意识到体育锻炼的重要性，要求学生自觉的进行体育锻炼。游戏化的教学模式会潜移默化的促使学生感受到体育课程的趣味性以及运动的快乐，在进行日常的体育学习中学生能够了解到许多不同的体育运动，也能在此过程中发现自己的长处和兴趣所在，因此作为教师就是要以游戏的方式引导学生去锻炼。在游戏课堂中学生更容易对锻炼产生兴趣，体会到运动的快乐，传统的教学模式总是以教师教授为主，而忽略了学生的感受，很多学生并不适应教师平铺直叙的教学模式，有些时候这样的教学不仅不能帮助学生提高，还会阻碍学生发展身心。
例如，我在教授“足球”时，就告诉学生足球是考试必考的课程，初中体育考试的宗旨就是让学生将锻炼融入学习和生活，为了达到这一目标，我在课堂上就将教学与游戏糅合在一起，尽量不刻意的让学生意识到教学的痕迹，而是以平等的身份与学生进行沟通与交流，从根本上让学生意识到体质和锻炼的重要性。只有学生身体好了、心理健康了才能进行较好的学习，身体永远是学习的基础。
综上所述，在初中体育教学中，体育的锻炼是至关重要的，无论是日常的学习还是最后的考试都需要体育锻炼作为支撑。教师应该以良好的教学态度和教学方式，引导学生进行学习，以较有趣的游戏化方式帮助学生自主自觉的增强自身的体质。
参考文献：
[1]朱健文.浅谈初中体育教学中的体育游戏的应用[J].当代体育科技,2014,4(15)
[2]陆明.谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J].教育教学论坛,2013(04)