杨丹
陕西省咸阳市旬邑县教育教学研究室
摘要：时代在不断的发展，多媒体信息技术以及知识的更新换代速度都非常快，对于初中英语的教学来说，教师也应当与时俱进更新自己的教学观念，丰富自己的教学方式，将课堂内容和结构做到日日新是非常重要的，因为在这种环境下培养出来的学生对着知识的准确度和新鲜度都有着非常高的要求，而教师也应当保持着年轻乐观的态度对待自己的工作，所以在初中英语教学的过程中，教师应当努力提升自己的教学实力，关注学生的学习兴趣。
关键词：初中英语；与时俱进；多媒体技术；游戏课堂；自主权
教学模式有多种多样，但是教师应当予以辨别，在进行教学过程中，教师可以利用学生对于知识具有强烈好奇心的特点，利用多媒体信息技术来进行辅助教学，通过掌握生动有趣的知识以及色彩丰富的画面来满足学生在听觉和视觉等方面的感官需求，也可以给予学生充分自主权，通过游戏化的教学课堂展开学习。提高学生对于初中英语学习的兴趣。本文将针对初中英语教学课堂如何做到与时俱进展开讨论，希望本人在拙见可以起到好的作用。
一、利用多媒体技术
在以往的传统教学模式当中，教师都是通过黑板板书和口头讲述学生讲解新知识，这种模式难免单一，学生在日服一日的学习过程中会对这种教学模式产生倦怠，甚至反感，难以在课堂上提起学习兴趣，所以新时代的初中英语教师可以采用多媒体信息技术，为学生呈现色彩丰富，音乐优美，画面精致的教学课件或者其他学习资料来帮助学生理解和记忆新知识，这样也可以营造一个和谐愉悦的课堂氛围，方便进一步学习沟通。
例如，我在进行讲解“Teachers and students”这一章节时，为了让学生能够不那么枯燥的掌握重点单词和重点句型，我就只做了相关主题的PowerPoint课件，在课件当中采用了动画视频的方式，利用卡通人物将课本当中的大致内容进行重演，来教会学生如何用这一章节的内容进行日常打招呼和自我介绍，以及简单地询问和沟通交流，在进行课件展示的过程中教室内的每一位学生都全神贯注地跟着我的教学节奏进行学习，在基础内容讲述完毕之后，我还呼吁学生模仿课件当中的内容进行个人再创造，对于故事情节的发展进行二次创作，这样也锻炼了学生利用知识解决问题的能力，提高了学生的写作水平，这种比较新型的教学方式，很受学生欢迎，与传统的口头讲述不同，这样的教学课堂互动性更高，还帮助学生积极参与课堂，提高学生的获得感和满足感。
二、开展游戏型课堂
初中这个阶段的学生课业压力比较大，在知识讲解的教学中，学生难免会感受到枯燥无味而丧失对学科学习的兴趣，甚至产生反感，所以在进行教学过程中，教师不仅仅要想方设法地丰富自己的教学内容，吸引学生的注意力，还需要为学生减轻负担，让学生在轻松愉悦的课堂氛围当中进行学习，开展游戏型的教学课堂是一种非常不错的选择，学生在进行游戏和活动的过程当中，就能够将课本的知识进行简单的掌握，这有助于课堂效率的提高。
例如，我在进行讲解“Don’t be late for class！”这一章节时，这一个章节所教授的内容是比较重点的祈使句，在进行教课的时候，也有许多难度比较高的单词，对于学生整体的时间和课程学习的安排都有了非常大的考验，所以在进行教学的过程中，我为了帮助学生进行教学负担，就把学生在课下需要你可以反复记忆的内容搬到课堂上来，号召大家进行游戏化的教学模式，在大家互动沟通交互游戏的过程当中加深对知识的理解和记忆。我先是召集学生进行分组，然后对于单词的默写和诵读等方面的考察项目进行比拼，每个小组可以举手争取发言机会，最终分数比较高的小组可以获得胜利，这种鼓励游戏化极大激发了学生的课堂参与积极性，每一位学生都认真准备提高自己来赢得比赛，整体的课堂氛围都十分的活跃和谐。
三、给予学生自主权
进行教学的过程中，教学课堂应当突破传统的教学模式，给予学生较大的自主权，让学生自己进行探索和创新，让学生进行实践和训练，只有通过这样的方式学生才能够把学习到的知识进行二次检验，从而加深自身对学习和知识的理解，帮助学生养成良好的学习习惯，助力学生在学习的道路上走得更加长远。
例如，我在进行讲解“ Good food good health”这一章节时，这个章节的教学目标是让学生能够听说读写单元内的单词，并且掌握单元的重点句型，利用这些句型进行提问，由于这一个单元的话题带有着议论的性质，所以在进行教学的课程之前，我就为学生提供了一个教学方向，希望学生能够针对单元的标题来展开一场英文的辩论赛，讨论健康饮食和健康身体之间的必要联系，通过这样的方式来引导学生进行课前预习单元的单词进行辩论，同时也通过这样开放式的教学课堂给予学生充分的自主权，让学生在课堂上进行创造和自我发挥，提高自身的英语实力，学生对于这种新型的教学模式有着非常高的接受度，纷纷提前准备精心研究和收集资料，在课堂上呈现了几场精彩的辩论赛。
总而言之，在初中英语教师应当迎合学生的学习兴趣和爱好改变自己的教学模式，始终保持着学习的态度，学习比较前沿而准确的学科知识，帮助学生更好的理解和接受新知识，激发学生的创造力，让学生在深入学习研究的道路上走得更加长远而坚定。
参考文献：
[1]龚安玲.新课改模式下初中英语高效课堂的构建策略[J].西部素质教育,2017,3(02)
[2]刘永香.初中英语教学方法新探[J].英语广场(学术研究),2013(03)