凌晓
南京中华中等专业学校
摘要:在现代信息技术不断发展的大背景下，摄影技术也越来越得到重视，不管是对于学生来说还是对于社会人来说摄影技术得到了认可，摄影技术渐渐的出现在了人们视野中，无论对于任何一家摄影公司来说，对摄影质量的要求越来越严格，对于中职摄影课来说，教师要创新摄影教课方式，传统的教学理念已经不能再适应现在摄影教学，所以信息化教学显得尤其重要，本文也将对信息化教学在中职摄影课中的应用进行了探究。
关键词:信息化教学；中职摄影课；应用探究
信息化教学在现如今的课堂中成为了非常重要的教学模式，信息化教学改变了以往传统的教学模式，可以极大的提高学生们学习的积极性，激发他们的学习兴趣，在此基础上也提高了学习质量，很好的满足了社会发展和学生成长的需要。摄影技术也在不断的发展，在中职艺术学院中也是一个专业课，对于学生来说非常重要，如何运用信息技术对中职摄影课堂进行改变，这就需要教师们的不断努力了，现如今摄影技术是以信息化为基础的，所以摄影技术也逐渐成为了各大中职院校改革的重点。
一.信息化教学在中职摄影课中的应用现状
在现在很多中职院校中，教师的教学理念仍然较为传统，并不能完全的跟上时代潮流，他们的信息化教学理念仍然浅薄，再一个中职学生大都是学习基础较差的，所以他们的信息资源应用起来也相对来说比较困难，中职院校基础设施落后也是一个大问题，信息网络不发达，校园内网络较差，都会对中职学生对摄影的学习造成一定的阻碍，教师也只会在课堂上用PPT进行教学，这都比较单一，并不能很好的满足学生的需要，所以信息化教学在中职摄影课中现状不容乐观。
二.对信息化教学在中职摄影课中的现状进行解决
(一)充分利用智能手机进行学习
我国的科学技术不断进步，信息技术更是有了较快的发展，互联网技术也日益闯入了人们的生活中，在这个崭新的时代下，人们也开始了运用各种信息软件进行交流，他们也根据个人的需要开始了网上学习，我们现在也基本实现了一人一部智能手机，智能手机的全新升级，给中职摄影课堂增加了一个重要的学习手段，让同学们利用智能手机去进行自主学习，大大的提高了学习效率，这一新型的摄影学习平台不仅减轻了教师教课的压力，也激发了学生们的学习兴趣。例如教师教授“微距”这一个入门小知识的时候，教师可以在QQ或者微信上建一个小群，然后教师可以提前制作一个微视频，把自己做好的视频统一发到QQ或者微信上，让同学们去慢慢的体会视频制作其中的奥秘，要想要更好的提高学习的质量，就要采用信息一体化教学模式，让同学们观看教师的实际操作，利用信息技术，让同学们观看一下不同微距下的视频效果，其实，更好的方式还是要让同学们自己去动手实践，分为不同的小组进行实践，然后教师评比出较为优秀的小组加以表扬。
在此基础之上，中职教师利用智能手机在课堂上，不仅使课堂更加的高效，还提高了学生们学习的主动性，营造了一个良好的学习氛围，学生们可以通过这个信息网络平台，随时随地的进行拍摄，他们也可以通过智能手机与他人进行摄影方面的交流，学习更多的基础知识，这样一来，传统枯燥的课堂学习也被改变，变得更加有趣，使同学们学习兴趣大增。
(二)利用翻转课堂进行教学
在传统的教学模式中，都是以教师为课堂上的教学主体，很少会让学生作为教学主体，所以学生们的主体地位一直都没有凸显出来，所以用翻转课堂的教学模式应用到信息化教学中，非常的符合现代化摄影信息化教学趋势，中指摄影技术非常独特，他对信息技术的应用非常的频繁，如果想要充分的运用翻转课堂教学模式，就需要教师对翻转课堂模式进行一个深入的了解，不断的利用其模式提高学生们的学习效率。例如:在课前可以提前给学生们布置一个摄影作业，通过QQ或者微信的方式让他们了解拍摄的内容和要求，让他们自己寻找素材，去拍摄视频，进行自主的学习，在课堂上，教师要对学生作业完成情况进行检查和检测，从而判断学生课前准备是否到位，然后再对学生作业错误点进行课堂讲解，课堂上难免会出现枯燥乏味的现象，这就需要教师对本节课制定一个规划，激发同学们的兴趣，教师可以把同学们分为不同的小组。让小组间进行一个摄影比赛，自选题材，通过他们自己去寻找素材，然后把完成的摄影作品发送到班级群里，选出学生代表进行小组评比，这样一来，公平公正，对优秀作品进行一个奖励，课堂的结尾，可以让同学们都写下自己本节课的收获，对此进行总结。在课后学生们可以通过信息平台向老师提出不理解的问题，完成课后作业，与教师进行一个网上交流和探讨。
教师可以通过翻转课堂与信息化相结合的形式来教授学生们的摄影学习，充分显示出学生们的主体地位，教师也发挥了很大的作用，引导同学们进行学习，积极为他们解决问题，利用信息技术对他们进行教学，信息化课堂是摄影学习的灵魂，一堂课需要多个APP进行配合，在极大程度上提高了学生的学习兴趣。
(三)利用大数据进行教学
现如今我们也都知道互联网大数据已经占据了我们大部分的生活，信息化教学在中职摄影课堂教学中的作用也更加重要，技术的改革和创新已经大大的提高了摄影课堂的学习效率，同时增强了学生们学习摄影的信心，中职校园内信息系统也将更加完善，为同学们提供一个良好的摄影环境，例如教师想要了解一下有多少的同学喜欢学习摄影时，可以让同学们拿出手机，然后让同学们用微信扫一下教师给定的二维码，通过扫二维码开始对摄影的兴趣程度进行选择，有很喜欢，喜欢，一般，不喜欢这四个选项，通过选择的比例进行对同学们大致的了解，同时，教师也可以通过云班课等手机软件平台让同学们进行课堂签到，课堂作业上传等来了解同学们的出勤和学习情况，这样充分的利用大数据进行对中职摄影课堂的改革，大大的提高了同学们的学习效率。
结束语
综上所述，通过信息化教学对中职摄影的学习是一大创新和变革，大大提高了摄影课堂的学习效率，而且还能够活跃课堂氛围，在课堂的学习中，运用信息化教学也非常符合现代化互联网大数据的发展潮流，这种信息化的发展趋势也将越来越多的融入中职摄影课堂，改变以往传统的课堂教学理念，这也将对中职院校的发展有着莫大的好处，基础设施建设也会越来越完善，学生的综合素质能力也将会大大的得到提高，可谓一举多得。
参考文献:
[1]王涛.中职摄影教学中存在的问题及对策研究[J].职业教育，2018（3）.
[2]卓婧.艺术教育中商业摄影教学的模式创新[J].艺苑，2018（4）.
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