陈俊
云南省文山州文山市第一初级中学663000
摘要：现今社会，随着教育水平的不断提高，各种各样的教学方式也都逐渐被应用到实践教学中来。其中课堂互动作为一种十分有效且操作快捷方便的一种教学方式受到了广泛关注。那么，什么是课堂互动呢？课堂互动就是学生与学生之间或教师与学生之间，就某一个特定的课堂目的进行交流合作，以达到良好教学效果的一种教学方式。它不仅能有效提高学生学习的课堂积极性，还能培养学生的综合素质，对学生有很大帮助。
关键词：课堂互动；道德与法治；学习氛围；综合素质；教学质量
就初中道德与法治这个学科来说，内容比较轻松简单，教学设计也贴近初中学生的生活以及心理特点，所以这个课程适合教师与学生一起探讨研究，开展课堂互动，让学生在互动交流之中，潜移默化地学到人生的道理。而且对于这门课，学生普遍会感到乏味无聊，容易丧失学习兴趣，而课堂互动就可以很好地调动学习积极性。笔者结合自身多年的教学经验，就课堂互动在初中道德与法治教学中的有效应用做出探讨，希望对广大教师有一定的启发。
一、形成良好学习氛围
对于一节成功的课堂来说，学生的学习状态和课堂的学习氛围是很重要的。学生积极思考，跟上教师节奏，教师也会回馈学生，相互促进，讲课更加高效。那么，如何形成良好的学习氛围？课堂互动就是一种很好的办法。它有利于形成你我共同参与、相互学习交流的良好学习氛围，使学习状态不佳的学生能够将精力更多地集中到课堂上来，调动学生学习道德与法治的兴趣。
例如，我在讲解“友谊与成长同行”这一课时，我就这一课的重点内容与学生展开探讨式的学习。我首先向学生提问，“大家与自己的好朋友是怎样建立起友谊的呢？是一次热情的帮助，还是拥有共同的兴趣爱好。现在，老师给大家五分钟的时间去构思，一会儿呢，大家就坐在位置上畅所欲言就可以了。”给大家这样一个思考目标后，激发了大家的好奇心，学生们都很投入。思考的时间过后，学生们都是想到什么就说什么，有的学生还会在下面进行小声地补充。有的学生回答说他们是在球场上认识的，有的学生说他们是在回家的路上认识的等等。在大家踊跃的回答之下，有些原本积极性不高的学生也被调动了起来，和其他人一起参与了讨论。在课堂互动的作用下，上课氛围被调动了起来。
二、培养学生综合素质
随着大家对教育要求的逐渐提升，人们不只在成绩上有了更高的要求，对学生综合素质的培养也有了更高的要求。课堂互动就可以有效培养学生综合素质。
学生在课堂上互动的过程，同时也是学生大脑进行思考的过程。它不仅可以锻炼学生的表达和沟通的能力，还可以培养学生的发散思维、逻辑思维能力、判断能力。广大教师在课堂上可以有意识地培养和锻炼学生这些综合素质，这将会对学生今后的学习产生积极影响。
例如，我在讲解“亲情之爱”这一课时，课本内容已经讲完，但是大多数学生对“家”的内涵、社会作用认识得不够深刻，而且我们中华民族自古对家国观念比较看重，所以我结合课本上的探究与分享，举办了一场以“我的家风我弘扬”为主题的课堂展示活动。要求学生结合自己家庭的实际情况，选取一种优秀的家风进行阐述，具体包括家庭的基本情况，家风是什么，你的家庭是怎样贯彻弘扬的。还要求学生必须准备稿子，展示时不允许拿着稿子念。在准备阶段，我组织学生将桌子拉到教室周围，在讲台下，留出一排桌子，后面再安排上排列整齐的椅子，让学生在下面观看。评委由我和几名班级委员组成，评分项目由演讲效果、文笔水平、肢体动作等等组成。最后经过统计，评选出一二三名颁发一些小奖品。这样一个互动可以有效提高学生的综合素质。
三、有效提高教学质量
课堂互动可以有效提高教学质量。学生要想深刻记忆某一个知识点，就要经过反复读记，还有练习。教师就某个具体问题进行课堂互动探讨，学生针对这个问题结合自身的经历进行思考，一些不熟悉的知识还可以进行查找。然后和其他学生或者教师进行讨论，也就是思考结果地输出。这样整个过程下来，学生对该重点知识经过了重新思考，结果输出，就会对该知识点印象十分深刻，有效提高教学质量。
例如，我在讲解“中学时代”这一课时，这节课作为初中道德与法治的开篇内容，是小学与初中的节点。它的重点内容是让学生珍惜韶华，树立一个远大理想。我在开课之前给大家读了学校里一个即将毕业的优秀初三学生给刚入学学生的一封信。读完之后，我给大家留出十分钟的时间去思考几个问题，并且就自己的所想所感发表感想。问题一是大家认为这个阶段在我们人生中的重要性；问题二是大家认为初中时光应该怎样度过？问题三是你是否有明确的目标和方向？有的学生说他没有想过这么深奥的问题，还有的学生说我的目标就是考入本市最好的大学等等，在大家都有所思考之后，我引入了今天的课程内容，初中我们究竟应该怎样有意义地度过。这样学生经过思考，我再给出指导，学生对内容的记忆会更加深刻。
总而言之，课堂互动不管是对学生积极性的激发，还是对教师教学质量的提高都有很大的好处，我希望广大教师都能够灵活运用，以帮助到更多学生。
参考文献：
[1]张伟凤.探究式教学在初中政治创新课堂中的应用[J].西部素质教育,2017,3(09)
[2]练碧新.初中政治课堂互动教学模式的构建[J].旅游纵览(下半月),2013(06)