李雪霜
浙江省温州市瓦市小学 325000
摘要：学校由多个班集体组成，在学校教育工作中，班级管理是重要的环节之一。小学时期是小学生成长发育的重要阶段，班级管理工作能否得到有效开展会直接关系到班级教学质量的好坏，同时对学生的身心健康发展也会产生较大的影响，这就需要班主任在班级管理工作中扮演重要的角色。基于此，如何制定班级管理策略就十分关键。激励机制是小学班级管理中十分重要的管理方法，它能够辅助小学班主任进行有效的班级管理工作，对提高班级的凝聚力，增强学生集体荣誉感，促进小学生身心健康发展有着重要的作用。本文意在从激励机制的角度，探讨小学班主任开展班级管理工作的有效策略。
关键词：小学教育；班主任；班级管理；激励机制
班级是学校教育工作开展的最基层单位，是学生们开展校园生活和学习的场所，班级的存在对教师和学生都十分重要。班主任是班级的组织者和管理者，忧心于班级管理工作是他们的本质职责。对于班主任而言，他们既要分散精力担任学科教师，对学生进行学习方面的指导，还要负责学生们在校园内的班级生活，帮助学生明确学习目标，端正学习态度，为他们创造舒适的学习环境，踏实地集中于学习中。此外，对小学生进行德育培养教育也是班主任的职责所在，由此来看，班主任承担着对小学生们的全方位教育的责任。面对这一重任，班主任必须要谨慎制定班级管理计划，妥善规划激励机制，发挥其有利功能，推动班级管理工作的实践发展。
一、班级管理激励机制概述
激励机制是班级管理中的有效手段。所谓激励机制，就是指在班级管理中借用某种外在力量或者推动力，让学生在内心产生一种积极向上的心理暗示信号，进而将这种积极的信号暗示用于促进个体内心深处积极性和主动性的激发，从而不断激励个体向着理想的目标努力前进。激励机制的重点在于通过激发个体积极性促进个体发展，并在这个过程中通过对人的激励开发出潜藏在人体内尚未激发的潜能，从而实现新的发现与突破。
班主任在班级中应用激励机制，应该注意采用适当的方式，这需要教师带领学生在他们所属的机体内部建立起一个共同的目标，并在整个过程中对学生采取正确的指导和教育，才能推动优秀班集体的形成。
建立班级激励机制是十分必要的。首先，激励机制符合儿童时期的人的心理状态。
人在少年时期，对周边事物都有着好奇心，他们喜欢动手做事，还渴望得到大人们的表扬，而这种大人给予的肯定会给小孩子信心，让他们更加不惧探索，热衷于更多的新鲜事物。其次，小学阶段中，教师在学生们心中有着崇高的地位，学生们听老师的话，按照老师的教导去做事，有的学生甚至会模仿教师们的一言一行，将某一位教师当做自己心中的崇敬对象，而教师对学生的依据鼓舞会对学生的发展起到巨大的促进作用。相反，教师对学生的一句批评则会给学生带来无法抹去的烙印。因此，教师对学生的肯定十分重要。再次，在班级内建立激励机制能够帮助小学生顺利融入到班集体中，激发他们投入到班级活动和学习中的积极性，调动集体荣誉感的发挥。
二、班级管理机制制定策略
（一）榜样激励
榜样的力量是无穷的。小学生在成长的过程中，会不自觉地被某个优秀的人吸引，等自己长大后想要成为和他一样的人，这是榜样的力量。榜样会激励小学生培养积极向上的心态，尤其对于小学生而言。不同龄的优秀人才会引发学生们对未来的思考，而同龄的榜样会激发他们的竞争心理，使他们想更积极地表现自己。所以，在制定班级激励机制时，教师可以从榜样的角度进行激励。
首先，教师是小学生们最常会接触到的不同龄人和成年人，他们能让学生产生崇敬，并让他们有一个对自己未来的崇敬，树立人生方向。所以，作为一名教师，应该学会自省，不只要提升自己的教学技能，还要努力挖掘自己的人格魅力，在学生面前树立优秀的形象，成为学生们眼中的理想榜样。其次，同龄人之间的较量会给人警示。面对同龄人的强大力量，学生们可能会产生危机感，同时又会产生想要超过他的想法，这其实也是榜样的力量。在这方面，教师可以在班级中时常鼓励优秀的学生，用直观的方式向学生们展示榜样的力量，让学生们产生紧迫感。
（二）目标激励
目标激励也是最常用的激励手段，这在班级管理中很是常见。具体表现为教师结合学生的实际情况，在为学生们安排某项任务的同时制定出具体可行的目标，并利用这个目标督促学生进行努力，慢慢地实现预定的目标。比如，德育是班级管理工作中的重要内容。教师可以组织学生们到校外举行“养老院之行”活动，与老人们聊天，照顾老人，而教师则可以提前制定目标激励规则，规定为表现良好的学生给予奖励，从而让学生一点一滴地提高自己，逐渐从德育活动中学习到更多。
总体来看，班级管理工作是学校教育内容中不容缺失的一环，尤其在新课改不断深化的情况下，培养学生核心素养的目标刻不容缓，使得小学班级管理工作变得愈来愈重要。如今，教育对班级管理的高标准对班主任的职业素养要求越来越高，班主任们对班级管理方法研究也越来越深入。而面对班级管理的未来发展问题，只能依靠广大教师们的相继探索。希望笔者能尽微薄之力，用文中观点为班级管理工作提供经验。
参考文献
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