王娟
山东省滨州市阳信县金阳街道中心小学 251800
【摘要】在目前的教育背景和教育形势下，新课程背景下，对于小学新技术创新教育格外的重视。伴随着现代社会的发展和大数据的应用，信息技术在现代社会当中的地位是十分重要的，也是不可撼动的。目前在新时代的教育工作当中，信息技术教学已经被提上了日程，然而，对于它的重视程度已经远远超过了以往的教学。对于新时代的教育发展，时代更替的速度，我们是无法感知的，信息技术教学也是目前新时代教育的产物，伴随着新时代教育的发展，这一教学科目也在不断地进行更替变化。目前在小学工作当中，对于信息技术教育存在着许多问题和弊端，有一部分学校是缺乏教育设备和教育资源，然而，有一部分学校是缺乏优秀的师资力量，在落实小学信息技术教学工作当中，许多问题的出现，使得教育工作变得越发的艰难。面对这样的困难，我们不能够放弃，一定要迎难而上，充分进行小学信息技术创新教育的深度发展，提升同学们对于小学信息技术的认知能力，从而在一定程度上提升同学个人修养以及教室个人综合素质，也能提高同学们学习新知识的适应能力。
【关键词】小学信息技术 创新教育 课堂应用
【正文】对于小学信息技术的认知，许多同学们对于它的概念也是十分模糊的。由于同学们没有进行系统的教育，也没有进行相关知识系统的学习，许多同学会认为小学信息技术就是传统意义上的玩电脑，然而这样的观点是十分错误的，也是十分愚昧的。小学信息技术是目前小学生们必须学习的科目之一，面对小学信息技术课的开设，同学们一定要查阅相关资料，对于相关课程有一个深度的理解和深度的探讨，帮助同学们正视小学信息技术课的学习，观看相应的一些资料，使同学们对于本堂课的学习产生相应的学习兴趣，提高同学们学习小学信息技术课的能力，以及学习成绩。在新课程背景下，小学信息技术要进行创新教学，创新教育，提升同学们的创新思维和创新修养，促进传统教学模式更新换代，使老师摆脱传统的教学方式进行教学理念的创新性发展。
一、小学信息技术课教学现状
受传统的教育模式和教育观念的影响，小学信息技术课的教学并不是那么的理想，同学们对于本门课程的认知并不是那么的充足，存在着一些偏差的观念，各种各样的原因都影响着小学信息技术课的创新性发展。传统以往的小学信息技术课上，同学们会很难集中注意力，因为对于小学信息技术课并不是那么感兴趣，这是一门新兴的科目，同学们缺乏学习的经验，对于部分内容也没有进行一个充分的理解，然而，教师仅仅是根据教案进行课上操作，没有进行创新教学，也没有提高同学们的上课积极性，也没有使同学们积极参加课堂互动，所以传统教学模式下，本堂课的进行是十分枯燥无趣的，也是十分缺乏动力的，这也是我们目前面临的教育问题，也是我们值得思考的教学漏洞。面对这样的教学问题和教学漏洞，我们一定要进行创新型教学，改变传统的教学理念。
二、小学信息技术课的创新教学课堂应用
2.1借助互联网大数据进行高效教学
在目前的教育背景和教育改革现状下，同时在新课改的背景下，伴随着新时代互联网的发展，高科技现代教学工具的出现，可以充分帮助教师解决教学问题，在课堂上充分调动同学们的学习积极性，激发同学们的学习热情，在小学信息技术课堂上，老师要充分借助互联网大数据先根据小学信息技术课的教学目标，进行PPT现代化的预览，帮助同学们对于本堂课有一个清晰的认知，提升同学们对于小学信息技术课的兴趣，提升同学们的课堂积极性，帮助同学们拥有一个充足的上课热情。
例如：青岛版小学信息技术第一单元第一课初识信息技术相关内容时，在学习本堂课的学习内容要求教师应该充分借助互联网大数据进行高效教学，采用现代化的教学工具，帮助同学们对于本部分内容有一个清晰透明的认知，提高同学们上课的积极性，长期往下去，可以提高同学们的学习成绩。借助互联网的教学方式，可以充分发挥现代化教学的优势，是同学们感受到书本上感受不到的知识魅力，提升教学质量，帮助同学们解决学习上的困难。
2.2小组合作分类讨论
在小学的教学工作当中，学生们是上课的主体，教师在讲解小学信息技术相关知识后，要将同学们进行小组分类，让同学们进行课前及时的预习，在课堂上抽查某一个小组进行分类讨论，讨论一些老师上课提出的问题，以及同学们的疑惑之处，帮助同学们对课本内容进行深度的理解，提升个人的学习能力，以及对于本部分内容进行高效的学习。同学们采用这样的方式也可以提升个人的综合素养，提升小组合作能力，为日后的学习打下充分的基础。
2.3设置小游戏互动
传统的教育课堂往往是生硬的，死版的，在目前的教育工作当中，小学教师要设置小游戏互动，在互动当中提升同学们的学习积极性，通过小游戏的上课互动，可以让同学们感受学习当中的乐趣，使同学们快乐学习，快乐成长，在学习的过程中成长，充分感受学习的魅力。
采用小游戏互动的方式，可以充分改善同学们的思维模式，增强同学们的思维逻辑性，提高同学们的个人修养。
三、教学创新的积极性
3.1锻炼老师的教学能力
不断进行教育课程的创新发展，可以锻炼老师的教学能力，提高老师的综合素养和综合水平，为教师今后的教职工作积累一些教学经验，在小学信息技术课程当中进行相关内容创新讲解，可以提高老师的综合能力，也可以为老师的教学提供一些基础的方案，帮助老师提升个人的综合素养，以及教学能力。进行一段时间的创新教学，教师会发现自身的教学方案会得到一定的改进，自身的能力也会得到一定的升华。
例如：在学习青岛版小学信息技术教材第二单元设计健康海报相关内容时，老师不断进行相关课程的教学创新，不断更新自己的教学方案，可以提高个人的综合素养以及具体讲课的综合能力，也可以根据本部分讲课内容进行创新教学，可以提升老师面对本堂课的综合能力，也可以在本堂课上充分调动同学们学习的积极性，使同学们对本堂课的学习充满热情，激发同学们在本堂课上的创造力，以及课堂呼应的有效性，采用这样的方式，可以使同学们真正投入到本堂课的学习当中，让同学们成为学习的主体。
3.2开拓老师的思维模式
在小学信息技术课程上，教师进行创新性教学，可以开拓老师的创新思维模式，为老师讲课的教案增添创新性的思维，以及创新性的色彩，使同学们在课堂上可以深刻的感受到内容的更新，促进老师教学模式的转变，帮助的同学们真正明白上课内容的真正意义，以及充分调动同学们学习的热情和积极性，提高同学们的学习成绩。进行信息技术课堂上的创新性教学，可以帮助老师在课前构建一个创新的思维教学模式，让同学们充分的认知本堂课的学习内容，帮同学们摆脱学习陌生知识的僵硬感觉，使同学们在较短时间内全神贯注到本堂课的学习当中，进行本堂课学习内容，充分理解，在课上充分的消化吸收。
【结束语】在新课程的教育背景下，小学信息技术进行创新式教学是势不可挡的，也是顺应时代发展的必然趋势，我们一定要促进小学信息技术的教育创新，帮助同学们充分的学习小学信息技术的知识，提高同学们的实际应用能力。
【参考文献】
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