牟宏斌
四川省泸州市龙马潭区小街子小学 646000
摘要：本文主要围绕着培养低年级学生的“家国情怀”这一主题，把《道德与法制》课本中的内容与学生的情感态度、价值观的培养统一起来，并将其贯穿于思想品德学科的教学中，从而培养学生们爱国爱家的情怀。
关键词：“四美”；低年级；“家国情怀”
《人民日报》曾撰文称：“家国情怀”是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求；也是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感的体现，是一种深层次的文化心理密码。作为思想品德课的任课教师，我们更有责任将这样的精神代代相传，培养学生们的家国情怀，并不断赋予新的历史内涵，身体力行、众志成城地去实现伟大的中国梦。
一、教材与现状（二年级）
1、我们现在所用的人教版《道德与法制》教材针对低年级儿童道德成长的需要，沿着学生的社会生活空间（包括了自我、自然、家庭、学校、社会、国家六个方面）不断展开，引导学生们超越自我中心的思维，迈入不断扩大的公共视野，从家庭到学校再到社区和国家，引导他们了解并愿意主动承担在这些领域生活的规则和责任。
2、第四单元《我们生活的地方》中总共包括了《我爱家乡山和水》《家乡物产养育我》《可亲可敬的家乡人》《家乡新变化》四课。这个单元让学生们在了解了经常出入的公共场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间。通过引导学生感受家乡美丽的山水风景，家乡丰富的物产与家乡人们辛勤的生活，旨在促进学生热爱家乡生活并愿意为了打造更美丽的家乡付出努力，承担起作为家乡人的责任。通过这一单元的学习，引导学生们发现美、热爱美和创造美。
3、结合泸州市创建全国文明城市和我校创建文明校园的活动，引导学生们把爱家乡和爱祖国落实到行动上，为创建文明校园和文明泸州作出自己的贡献。
二、充分利用乡土资源，开展“四美”教育活动
新课程标准将“了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化”列为了“爱家乡”的重要目标内容之一，爱家乡是爱家的延伸，爱国的前提。在文化多元的今天，我们循序渐进的对小学生进行“家国情怀”教育是时代的要求。因此在这个单元的教学教育活动中，我充分利用了泸州丰富的乡土资源，来引领学生感受家乡自然与人文的美。
1、规范引领，发现美。
首先，从寻找“泸州老八景”（白塔朝霞、宝山春眺、方山雪霁、东岩夜月、龙潭朝涨、琴台霜操、余甘晚渡、海观秋澜）开始，通过大量的图片，展示泸州名胜古迹的美。其次，让学生说一说自己去过泸州哪些风景区（例如：古蔺的黄荆老林、福宝森林公园、尧坝古镇、叙永桃花坞、特兴走马新桥、纳溪的花田酒地、方山、玉蟾山、笔架山、二郎镇等），通过课堂互动分享家乡的美和快乐。再次，让大家寻找泸州丰富的特产，引导学生说出泸州特产如：泸州老窖酒、郎酒、古蔺麻辣鸡、合江荔枝、合江真龙柚、叙永竹笋、两河桃片、纳溪泡糖、泸州白糕、黄粑、猪儿粑、海潮花生、张坝桂圆等。
2、实践参与，体验美。
在本单元的教学教育中，引导学生们走出课堂，走进家乡的山水，开展丰富多彩的实践体验活动。首先，让家长带领孩子利用周末空闲时间去寻访美丽的故乡，开展了“唱响家乡的歌”以及“画笔绘家乡”的活动，并寻访家乡名人的故事，要求孩子们做好记录，便于汇报交流。其次，要求孩子们学唱两首歌：《醉美泸州》和龙马潭区形象歌曲《逐梦长江》。
通过这样的活动，让学生们接受大自然美的熏陶，感受生活中的美好画面，真切地体验家乡之美，由衷热爱家乡的每一寸土地。
3、生活再现，融入美。
在这一单元的教育教学活动中，我们相继开展了《我是小导游》系列活动，包括了《泸州风景介绍会》、《泸州特产展示会》以及《泸州风云人物故事会》。在这些活动中，孩子们拿着景区的照片为游客（其他学生）讲解各个景区的特色，一起交流展示带来的特产，共同品尝部分泸州美食，感受家乡带来的丰富物产，明白家乡物产是自然与人的结合，是家乡人的勤劳和智慧的结晶，激发了学生对家乡热爱、亲近的情感，让学生们初步感受到了作为泸州人的骄傲和自豪。再故事会上，大家还讲起了朱德护国讨袁与朱家山、朱德故居陈列馆，讲到了小市蒋兆和故居与玉蟾山的“流民图”，讲到了冯楫与报恩塔，讲到了奢香夫人与奢香广场，还讲到了好民警蔡松松，讲到了泸州的道德模范郭雪琴、曾光叉等。这些一个个鲜活的例子，让道德教育变得有血有肉，有形有情，带给了学生更多真切、深刻的体验。最后，大家齐唱《醉美泸州》和《逐梦长江》作为本单元教学的结束。
4、延伸践行，创造美。
品德课堂最重要的目标是需要将道德认知、情感转化为道德行动，这是品德课堂走向学生生活的升华。在《家乡新变化》这一单元的教学中中，首先，我利用网络资源，选取了泸州同一位置不同时期拍摄的全景照片三张（分别是一百年前，八十年代初，现在的泸州），让孩子们通过对比，发现城市的变迁，并去寻找城市变迁的原因——人们的劳动创造了美。其次，让孩子们说出自己所住小区的变化，感受生活越来越美好。最后，结合小市面临的旧城改造，让孩子们走访“最后的小市”——双井沟蒋兆和故居，韩家大院，宝莲街，王爷庙等，向学生们展现小市市区规划图，一起展望小市美好的明天，感恩为我们的城市生活变得更加美好的勤劳的家乡普通人。同时，结合我校创造四川省文明校园，和泸州争创全国明文城市两大活动，明确提出热爱家乡，就从积极参与两大创建活动做起，并充分利用孩子们“小手拉大手”，带动家长为家庭、社区、泸州的美好明天努力。孩子们的“垃圾分类活动”“小小志愿者行动”“文明礼仪小卫士”宣传活动做得有声有色，为两大创建活动确实添彩争光。
三、利用乡土资源，创造性地选取教材内容
在“我们生活的地方”这一单元中，教材选取的例子几乎没有我们的家乡泸州，不管是美丽的草原，辽阔的大海，傣家的竹楼，繁华的上海大都市，这些都离我们的孩子很遥远，用它们做范例，很难引起孩子们情感上的共鸣。而如果选取我们泸州的山山水水，风土人情，泸州的物产这样一些源于我们身边生活的题材，让孩子们在熟悉的生活情景再现中才更容易激发孩子们的学习兴趣，在活动中感受家乡的美好，感受发现美，欣赏美，感受一草一木都跟自己的生活有关系，才会学会关注、关心自己生活的地方，并逐渐喜爱、热爱家乡，从心底自然升腾出对家乡的爱。因此，在此单元教学中，我大胆的用泸州的的风景、物产、人物、泸州的发展变化来替换书上的范例，强烈的引起了学生的兴趣和情感共鸣，愉快的完成了本单元的教育教学工作。
在建国六十周年献礼时，成龙唱的《国家》里有这样两句歌词：“家是最小国，国是千万家；在世界的国，在天地的家；有了强的国，才有富的家；国的家住在心里，家的国以和矗立；国是荣誉的屹立，家是幸福的洋溢。国的每一寸土地，家的每一个足迹；国与家连在一起，创造地球的奇迹；一心装满国，一手撑起家”。在歌曲唱出来的时候，引起了无数华夏儿女最普遍的情感共识，即“家国情怀”。而今天我们每一个人，特别是寄托着祖国未来希望、是祖国未来建设主力军的年轻一代，更是应该传承这种家国情怀精神，奋发图强，共同砥砺前行，实现伟大的中国梦。通过思想品德课培养学生的爱家爱国之心，这也是这堂课最大的意义。
参考文献：
【1】李宇明. (2016). 培养德才兼备、有家国情怀的接班人.?北京教育(高教)(z1), 82-82.
【2】刘应君, & LIUYing-jun. (2015). 家国情怀教育融入高校思政教学的价值与路径. 湖南广播电视大学学报(3), 85-88.