杨彝熹
重庆市南岸区珊瑚中铁小学校
摘要：随着历史的发展与传承，中国传统文化化的精华被历代人民保留下来，影响了无数的人。随着教育改革的深化，社会更加重视对学生的全方面培养，所以在小学语文教学的过程当中渗透传统文化是必然的结果，能够使学生学习到更多的知识，对中国的传统文化有一定的了解，提升学生的文化素养，陶冶学生的情操，培养学生优良的品格，使学生能够形成良好的三观。如何将中国传统文化渗透进小学语文的教学当中是现代教育者需要思考的重要问题，本文从中国古诗词教学、识字教学、写作教学以及课外活动教学方面，分析如何在小学语文教学中渗透传统文化。
关键词：小学；语文教学；传统文化；策略
引言：
随着社会的不断发展，当代社会所需要培养的人才是既注重专业技能，又注重道德文化的综合性人才。小学生是社会发展的希望，是祖国的花朵，为了实验小学生更好地成长，促使其全面发展，就需要将中国的传统文化渗透进小学的语文教学当中，使小学生能够学习到传统文化当中的仁义、礼智、道德等内容，让他们形成更加正确的思想观念，提升小学生的道德水平，从而提高语文教学的效率，达到教学的目的。
一、在古诗词中渗透传统文化，感悟古诗词的魅力
在小学的语文教材当中，有许多的古诗词名著教材当中所的内容都是经过教育部门精心挑的，语文教材当中的古诗词便于理解富有一定的节奏性，更加利于小学生的学习。古诗词是古代文人的倾心之作，是人们取之不尽，用之不绝的文化宝库。所以在小学语文教学的过程当中，语文教师需要利用教材挖掘出更多的传统文化内容，使学生更好地进行学习，在潜移默化之中促使学生感悟传统文化的魅力，理解传统文化的意义与价值，使学生能够在学习的过程当中提升文化素养，达到教学的效果。
例如，在教授《示儿》这一课时，教师可以利用多媒体来向学生展示学习的内容，教师可以在课堂教学之前搜集相关内容的图片、视频、音频，让学生能够进行欣赏，更加直观的感受古诗词当中所讲授的内容，然后让学生说出自己的看法和理解，教师再针对性的进行解释。教师可以在学生预习课文时，讲述作者陆游的事迹和诗词创作的背景，让学生能够更加的理解古诗词当中所表达的情绪，使学生能够与作者达到情感共鸣，以此来感受到诗人笔下的诗词所传达出的思想情感，使学生能够拥有更加丰富的情感体验。
二、在识字教学中渗透传统文化，感受文字的色彩
中国文化博大精深，汉字是文化的载体。中国汉字文化当中包含了古人的智慧，小学语文教师在教学时需要意识到汉字学习的作用。教师在教学时必须要使学生能够认识汉字、理解汉字、写好汉字、用好汉字，感悟汉字的魅力。
随着社会的发展，科学技术的进步，人们利用用手机、电脑等进行信息的传播，而在手写文字上却出现了提笔忘字的现象，所以教师就需要加强学生对汉字的学习，自觉的担负起汉字传承的责任，使学生能够在未来的成长发展中也不要忘记汉字的书写，学好汉字也能够促进学生的阅读与写作的能力[1]。
例如，教师在教授“仁”这个字时，教师可以利用多媒体展示“仁”字的演变过程，“仁”字最早是出现在春秋晚期的侯马盟书当中，“仁”字的本义是对人友善、相亲，随着社会的发展，演变成为了含义广泛的道德范畴，后来被儒家提倡为“仁爱”“仁政”等。教师还可以利用字体结构来让学生更好地进行书写，让学生能够更加理解字的来源和字的含义。除此之外，教师还可以利用故事来促进学生对汉字的学习。从故事当中体会到字词的含义，学习到更多的词语，学习传统文化，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极的学习。
三、在写作中渗透传统文化，感受文章的魅力
文章的写作是每一个学生都需要学习的内容，教师在进行教学的过程当中要将传统文化渗透在文章的写作当中，使学生能够掌握写作的技巧，使写作语言更加的流畅，并逐渐产生自己的语言风格，增强学生的写作功底。在传统文化的影响之下，提高学生对语言诗词的运用，使其能够写出优秀的文章。教师在平常的教学过程当中需要让学生阅读大量的经典，学习名人名言，让学生能够感受到传统文化的内涵，提高写作的能力水平。教师在进行教学过程当中，可以布置摘抄优美诗词句子的任务，使其能够潜移默化地进行学习，以此来提高学生的文化素养，增加学生的写作功底，使其能够写出优秀的文章。
例如教师可以让学生摘抄经典古诗词，经典句子，如“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”在学生写作时就可以放在文章中，渲染气氛，表达自己的感情。
四、在课外活动中渗透传统文化，营造良好学习氛围
为了使传统文化更好地渗透在小学语文教学当中，教师不仅要在课堂教学当中促进学生对传统文化的学习，也需要在课外活动当中融入传统文化进行教学[2]。教师需要有目的的组织课外活动，安排课外活动内容，为学生营造学习的氛围，使学生能够感受到传统文化的魅力，受到文化的感染，促使传统文化能够得到更好的传承。
例如教师可在课外活动中设置一些小游戏，教师可以制作诗词卡片，写出诗词的上一句或者下一句，让学生说出诗词的下一句或上一句，这样即可以增加学生的知识，又可以营造一种愉快的学习氛围，让学生能够在活动当中感受到传统文化的魅力。
五、结束语
随着教育改革不断的深化，在小学语文教学当中渗透传统文化，是适应社会发展的必然结果。传统文化可以使学生学习到更多的语文知识，使学生能够感受到传统文化的魅力，培养学生的文化素养，同时也能提升学生的道德品质，使学生能够更好地成长。
参考文献：
[1]周维平,董前进,赵敏.在小学语文教学中渗透传统文化的方法探究[J].好日子,2019,3(014):P.1-1.
[2]张永忠.传统文化在小学语文教学中的渗透探讨[J].报刊荟萃:下,2018,9(006):P.164-164.