谈提高小学语文课堂教学效率的措施

发表时间:2020/12/16   来源:《教育学文摘》2020年9月25期   作者:吕幼萍
[导读] 在社会不断进步下,教育改革也是越来越迅速
        吕幼萍  
        宾阳县古辣镇联泉村委学校 ,广西南宁  530000
        摘要:在社会不断进步下,教育改革也是越来越迅速,教学质量关系着学校教育的成功与否,决定着学生们的学习好坏。而小学语文在学生的学习过程中占据着重要的角色,学好语文对将来的学习有着重要的影响,课堂教学效率的提高是高效学习的重要途径之一,因此,老师要改变过去传统的教学观念,改进教学方式,提高课堂教学效率。
        关键词:小学语文;教学效率;措施
        引言:
        根据当前的教育环境,深入讨论如何提高课堂效率的问题,让教育改革从老师开始,逐渐形成新的理论知识,采用新的教学方式。从观念上的转变,让老师逐渐形成“以提升教学质量为中心”的思想理念,进而转变教学观念,提升教学效率,促进学校教学质量的全面提升。
        一、建立老师学习小组,共同探讨教学方式
在新的课程改变面前,最不容易接受的还是老师,即使老师们有一定的心理准备,但他们在教学实践中可能很快会遇到很多的困难,就好像他们不再是多年来一直在教学的“老兵”,他们的经验和方法已经不再实用。面对新颖的教学方法,老师仿佛是一个教学新手。想要帮助老师尽快摆脱困惑和适应新形势,建立互相学习小组是一个良好的途径。在共同学习过程中,有问题大家可以一起解决,可以分享失败和成功的经验,共同努力,加速适应新课程的节奏,为学生们带来更优秀的教学方式。老师们也要学会总结教学方法,通过共同交流获取新的见解。同时学校也可以在教学创新的活动中邀请老师们共同探讨,提出合理化的建议,这样有利于老师们开展教学,提高课堂教学效率[1]。
    二、多元化教学,丰富课堂内容
        老师的教学观念和讲课方式直接影响学生们听课效率。所以,过去的教学方式已经不适用于新的教材,老师应该及时对自己的教学观念和教学方式做出改变。在过去教学的课堂中,主要是以老师为主体,采用“填鸭式”的讲课方式,使学生的学习兴趣大大降低,课堂学习效率不够明显,学生对语文的学习兴趣也不够浓厚。而在新课程中,要学会以学生为课堂主体,让学生多展示自己,而老师作为一个辅助角色,可以来引导学生们多展现自己的才能,发挥自己的长处。

例如:在一年级上册口语交际“我们做朋友”一情境中,老师就可以让学生们相互介绍自己,也可以两人一小组,交换介绍彼此,这样不仅锻炼了学生们口语能力,也培养了他们学会自我表达的能力。还有就是借助多媒体进行这一环节的讲解,老师可以提前搜集交朋友的动画情景片,组织学生们进行观看,之后再让学生们对这个故事发表自己的感受和想法。这样不仅让课堂内容丰富起来,还可以建立良好的师生关系。
        三、鼓励学生积极发言,学会自己思考
        在小学教学中,学生们的年龄都比较小,不太善于表达。想必老师们都遇到过这样的情况,老师提出一个问题,学生们经常是集体回答,但是想要让学生单独回答,通常很少有人举手。集体回答可以活跃课堂氛围,也节约了时间,但是这样就导致了那些不爱回答,不敢回答,也不思考的学生越来越沉默,久而久之也不爱学习了。通过课堂提问的方式,让每个学生都有机会参与到回答问题的环节中。也可以设置一个语文小短文朗读环节,就是在上课时,利用五分钟,让学生们朗读自己喜欢的一个美文片段,并要求学生们站在讲台上,面对学生朗诵,通过这样的方式,慢慢培养学生们积极发言的勇气,锻炼他们在别人面前大胆展示自己的能力。另外,老师要多注意观察学生上课的状态,留意一些不善于发言的学生,可以多给他们一些发言权,鼓励他们发言,如果回答正确了要及时表扬他们,增加他们课上发言的积极性,通过这些方式来提高课堂教学效率,活跃课堂氛围,取得良好的教学效果[2]。
    四、注重培养学生知识的积累,多开展语文活动
    语文就是一个不断积累的过程,尤其是小学语文。由于学生们的年龄都比较小,他们的知识积累非常少,老师就需要着重注意他们这方面的培养。首先,可以从课本入手,背诵课文是拓展知识面的途径之一,短篇可以让学生们全文背诵,长篇可以选取精彩片段。语文学习就是平时的慢慢积累,只有不断地积累知识,去回味思考,才能得到更大的进步。当然满脑子知识却不会运用,是没有任何作用的,所以开展一些语文活动也是必要的。比如,可以举行诗歌朗诵,美文片段阅读,词语灯谜,创设一些语文情景,让学生们扮演相关角色,去表达自己对角色的理解,通过这些活动,锻炼学生们对语文知识运用能力,让他们在活动中获得更多的收获,这样不仅增加了学习语文的趣味性,也提高了课堂教学的效率。
五、结束语
        老师在学生成长过程中扮演着重要的角色,老师需要为孩子们的成长费些心思,只有老师在教学过程中多一些反思和实践,尝试新的教学方法,对自己的教学方式不断进行探索,不断的改进自己的教学思想,那么才能更好的给学生们教授知识,提高教学效率,收获显著的教学效果。
        参考文献:
[1]汪凯明.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J].教育革新,2010(12):28-28.
[2]谢尚娇.谈童谣在小学语文课堂教学中的应用[J].青年时代,2018,000(007):245-246.
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: