陆永安
来宾市兴宾区桥巩镇中心小学 546114
摘 要：小学语文的学习是非常重要的，因此对于老师而言，提高小学语文教学水平是非常有意义的，也是老师应该肩负起的责任和义务。在当前新课程改革的背景下，国家提出了要培养学生核心素养这一能力，这是一个非常重要的能力，它是指你能够应用这门学科到实际生活来满足社会发展需要的一种能力。在这样一种背景下，小学语文老师应该改变原有的刻板的教学模式，通过新的方式来激发学生的学习兴趣，提高学生运用知识的能力，以此来提高学生的核心素养。笔者就自身的一些经验来谈一谈小学语文课堂教学中如何培养学生的核心素养，以此来打造高效课堂。
关键词：小学语文；核心素养；有效课堂
引言
在新课程改革的这样一个背景下，国家要求教师能够开展高效的课堂，让学生能够真正掌握需要学习的知识以及学会运用这些知识。小学语文课堂也是如此，那么怎样才能使小学语文课堂更加有效呢？也就是说怎样才能在课堂有限的时间内，让学生的学习效果达到最大呢？很显然，小学语文老师不能再采用传统的教学模式，来使学生被动的接收所要传授的知识，因为这样不能很好的激发他们的学习兴趣，他们的学习效率自然也不会增加。所以对于小学语文老师而言，应该转变教学模式来使学生对语文产生兴趣，从而提高课堂的教学效率。
1 整合小学语文教学内容
一节课程的时间是有限的，那么老师应该如何利用好这有限的时间来达到很好的教学效果呢？肯定不是照着课本念这些知识点，如果是这样的话，还不如采用让学生自己去看知识点，然后不懂的来问老师这种方式呢。所以这就需要老师在课前就要准备好多元化的教学内容可以从教材里面获取资料，也可以从报纸文献上面获取资料，也可以是在书课外书上获取资料，总之要把这些资料中的跟这节课有关的相关内容整合到一起，在这有限的时间里教授给学生。举一个例子来说可能更容易理解一些，比如说在学习春天来了这一节课程时，老师要提前想好如何在这45分钟左右的课程里来让学生掌握到应该掌握的知识。可以在这门课的前几分钟以多媒体课件的形式放一些图画或者是视频来引出这节课的教学内容，让学生先产生学习的兴趣，然后再花课程一半的时间让学生，组成小组，自主探索这节课的内容，通过比赛的方式来选出讲的最好的那一组。最后的时间，老师可以点评并总结每个小组的讲演内容，然后把需要掌握的知识点再顺一遍。
2 创立形象的教学情境
文学在某种层面上来说是比较抽象的，对于小学生而言，他们可能很难理解，作者在文字背后想要表达的真正意义，以及体会作者想要抒发的情感。那么这个时候对于老师而言，使学生能够理解作者想要表达的思想是他们教学的关键，而老师通过创立具体的与生活有关的情境，让学生有代入感，觉得这些知识都是和平时的相生活息息相关的，他们不仅会对此产生极大的兴趣，还会让他们能够有代入感的体会作者想要表达的情感。而在当今互联网飞速发展的今天，利用互联网技术创造具体的教学情境更是创新之举。比如我们可以以生活中的例子来做一个视频，让学生能够体会某篇文章所要表达的情感，加强学习效果。
3 利用微课采用翻转课堂
翻转课堂才是真正能够让学生主动学习的有效方式之一，翻转课堂顾名思义就是指将老师的角色和学生的角色相互调换，转变传统的以老师为主体学生被动接受知识的模式，为以学生为主体老师起引导作用的新型教学模式。而微课则是在信息技术应用广泛的今天自然而然出现的一个产品，它的时长较短，通常以视频的形式出现，整个视频的内容都在围绕一个知识点或者一个中心观点，有利于学生掌握，是信息技术在小学语文教学应用的非常有意义的工具之一。而两者的有效结合更是强强联合，不仅能够吸引学生的学习热情，还能够提高学生的学习效率。
4 改变新课引入形式
在老师开始讲授一次新课时，不能采用传统的口头描述的形式，因为这样很难激发学生的兴趣。俗话说，万事开头难，讲课也是如此，如何在课程开始讲述之前就给学生留下一个很好的印象，让他们能够产生学习这篇文章的兴趣，其实是非常重要的。那么在信息技术飞速发展的背景下，就可以视频或者是图像的形式来引入这篇文章的主题，这样不仅可以让学生容易理解这篇文章大致要讲什么，还能够极大的激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的去学习这篇课文，那么这节课的教学效果就达到了。所以在学习一篇课文之前，老师可以做一个几分钟的视频导入，将图画、声音等完美融合，能够达到冲击学生视觉和听力的效果。
5 结束语
总的来说，小学时期是学生受教育阶段的关键时期，所以在这个时期培养学生学科核心素养的能力是非常有必要的。对于老师而言，应该采用一些创新性的教学方法来使学生产生学习兴趣，达到更好的教学效果。对于学生而言，自己上课的时候要认真听老师讲课，同时要养成自主思考的能力，有意识的培养自己的核心素养。
参考文献：
[1]培养核心素养,构建小学语文有效课堂[J]. 刘玉萍. 学周刊. 2019(06)
[2]培养核心素养 构建小学语文有效课堂[J]. 李阳. 中国教师. 2018(S1)