瞿婵娟
杭州市澎博幼儿园
摘要：人类情感形成是有阶段性的，儿童在幼儿园的教育中，若能受到专门的情感教育，那么孩子的思想以及情商都会得到更好的发展基础，能够为学生日后的学习以及生活做好一定的铺垫。优良的品德，无论对于儿童还是成人而言都是非常重要的，在人生的每一个阶段都需要以积极的态度和优良的品德去对待任何事物，因此，在幼儿园的教育中进行情感教育是非常有必要的。基于此，本文从三个方面分析了情感教育在幼儿园教育中的渗透策略，以此来供相关人员交流参考。
关键词：情感教育；幼儿园教育；渗透策略；研究分析
引言
随着教育改革的不断落实和发展，国家和人民群众都越来越重视对于学生综合素质的培养和教育，幼儿园对幼儿的情感教育也越来越重视，但一些传统的教育思想和教育方法依旧对情感教育在幼儿园教育中的渗透造成了限制。为了能够使学生未来的成长道路变得更加宽广，使学生的思维以及想法能够得到完善，教师在教学过程中应当适当的对教学方式进行调整，寻找出合理且有效的方法去加深情感教育在幼儿园教育中的渗透力，让学生在多元化的教学模式中受到情感教育的熏陶，从而让情感教育在幼儿园教育中的意义得到良好的体现。
一、注重家庭与学校双方面的配合，为学生营造良好的情感氛围
为了能够提高情感教育在幼儿园教育中的渗透，使学生在幼儿园时便能够接受到良好的情感教育，教师和家长都应该付出一定的精力去为学生营造好良好的情感教育氛围，以自身的威信去影响学生的思想，使学生能够更好的理解情感，提高情感教育在幼儿园教育中的效率［1］。幼儿从出生到进入幼儿园与周围人进行沟通和交流前，都是在家长的陪伴和呵护中成长，他们对于家长有一定的依赖和崇拜，同时也有一部分的幼儿会羞于表达自己对于家长的情谊，有的也会忽略家长对于自身的感情，从而形成傲娇这类不良的个性，除此以外，幼儿接触到的人群并不丰富，对于人与人之间的各种情感，不能良好的体会和感受。因此对幼儿进行情感教育是非常有必要的。家长在家中应当对学生进行软硬兼施的教导态度，寻找合适的时机，对幼儿进行一定的鼓励，这能够在极大程度上增强他们的自信心，培养出他们积极阳光的个性。同时在他们犯错时，家长也要及时的进行教导，以耐心的态度去指引幼儿。而在学校，教师则应当加强对于每一位幼儿的关注，确保能够及时掌控幼儿的行为和心理变化，这有利于教师增强与学生的沟通和交流。家长也应当与教师进行及时的沟通和配合，两者之间能够形成牢固的监督关系，从而为幼儿的学习提供一个有利的环境，使幼儿在一个健康的环境中成长。
二、注重利用人体在早晨的特性，提高学生情感教育的效率
在早晨人的大脑是非常清晰的，许多记忆性的知识和概念在早上进行思考能够有事半功倍的效果［2］。在幼儿园教师通常都以语言灌输的方式进行情感教育，若教师能够在早晨对学生进行思想上的熏陶，与学生进行一定的谈话，能够在一定程度上提高学生的记忆，使学生对于谈话的内容有更高的关注度。通常幼儿都非常喜欢听他人讲故事，故事能够吸引幼儿的目光，使孩子的积极性和兴趣都得到提高。因此，教师可以将与情感教育相关的思想融入到故事当中去讲给幼儿听，让幼儿能够以另外一种方式去感受故事中的道理和情感，从而达到情感教育的目的。例如教师可以向幼儿讲述乌鸦反哺以及羔羊跪乳这类具有极强教育意义的故事，以轻松以及易懂的话语，让幼儿能够学会如何感恩，也让幼儿能够在听故事后拥有尊老爱幼的思想，让幼儿能够明白养育之恩的重要性。
三、通过实践活动的开展，提高学生的学习积极性
活泼好动是孩子的天性，因此想让幼儿做到全神贯注，在课堂上进行听课是非常困难的，此时教师可以将这一特性进行充分的利用，让学生将过剩的精力投入到有意义的事物中。许多幼儿对于学校开展的活动都具有一定的向往，相较于在座位上安安静静的做一名学生，他们通常热衷于参加教师所举办的各种活动。因此，实践活动的开展，能够有效的提高学生的学习积极性，让学生以热情的态度去参与到活动当中。此时教师便可以将情感教育的相关内容融入到实践活动当中，让学生在愉快的环境当中也能够拥有一定的情感认知。例如教师可以利用学生的休息时间去开展情景活动，让学生在活动中扮演各种角色，《亲情树》便是将情感教育与实践活动进行融合的优秀示范，教师可以让学生讲出自己在日常生活中所受到的关心和爱护，同时让学生说出自己对于其他人做出的关爱事项。教师通过对学生科学的引导，使学生能够将实际生活与情感教育进行联系，让学生能够更加容易理解情感教育的深刻含义。
四、结束语
在幼儿园时期进行的情感教育是幼儿进行的情感启蒙，这对于幼儿的意识而言都是极其重要且富有深刻意义的，不仅教师需要注重对幼儿的情感教育，家长也要努力为幼儿营造出良好的情感教育氛围。合理的教育时间以及教育方式能够极大程度的提高幼儿的学习积极性以及学习效率，教师应当注重教育的策略改变，不断探索新的方法让学生能够更加良好的理解情感，回应情感。
参考文献
[1]胡丽琴.浅谈幼儿园如何在生日活动中开展对幼儿的情感教育[J].新课程(综合版)，2018(04):222- -223.
[2]张芬芬.让爱浸润幼儿美好心灵一浅谈幼儿早期情感教育[J].科学大众(科学教育),2016(02):102.