周艳琴
湖南省浏阳市淳口镇高田小学
摘要：核心素养作为当前我国教育领域改革工作的关键内容，能够对学生学习成效、价值理念以及精神品质的培育工作，起到十分重要的积极意义。如何在核心素养背景下，有效推进教学工作的顺利进行，则成为需要很多教师重点解决的问题。本文从核心素养的教育意义入手，探讨有效开展小学语文网络课堂教育工作的具体途径，希望可以给其他教师提供参考。
关键词：核心素养；小学语文；网络教学
引言
互联网时代的迅速发展，使各种新兴教育手段广泛使用于各学科的教学活动中。网络教学已经成为一种十分新颖的教学模式，并受到了愈来愈多教育工作者的喜爱。语文作为培育学生情感价值、提升其文化素养的重要学科，想要推进教学工作的顺利进行，就需要教师结合时代发展要求，积极在核心素养教育理念的引导下对教学手段进行创新，通过网络教学模式的引入，对授课内容进行丰富，才能在构建高成效语文课堂教育工作的同时，促进学生获得全面的发展。所以如何在核心素养理念引导下，有效开展小学语文网络课堂教学工作，则是笔者主要研究的问题。
1核心素养的教育意义
语文课堂能够通过对知识的传输，帮助学生有效提升语言应用技能、文化素养与情感价值理念，从而使学生获得更加全面的发展。汉语虽然作为我们的母语，但其中文化价值十分宽广，需要经过系统的学习，才能感受到语言文化的博大精深。而核心素养教育理念，强调对学生学习能力、语言应用能力、探索能力与创新能力的培育，使教师通过对课堂授课内容的精心设计，鼓励学生在进行知识学习活动时，能够不断发挥自身主观能动性，并根据自身学习需要进行对知识的积累。因此，经过对学生核心素养的培育，不仅可以改变学生依赖教师学习知识的不良习惯，也在协助学生根据学习需要制定学习方向与规划的同时，使其可以在学习积极性的驱动下，始终保持学习质量的上升，进而推进整体教学工作的高质量开展。
2核心素养背景中开展小学语文网络课堂教育工作的具体途径
相较于传统的教学活动，互联网线上课堂以网络资源为载体，能够最大程度的打破时空界限，加强师生间的沟通与互动的同时，使更加丰富的教学资源，可以更好拓展学生知识层面，从而在有效推进教学工作顺利开展的同时，使学生能够在核心素养的引导下，获得更加全面的发展。所以，想要有序推进语文网络课堂教育工作的有序推进，需要做到如下几点。
2.1尊重学生学习需要
由于小学生年龄较小，理解能力和知识掌握能力有限，使得小学语文教学的顺利开展受到了阻碍。但是与此同时，小学生处于学习生涯的基础阶段，对新鲜事物和知识的探索欲望较高，所以需要教师积极转变教学思路、调整教学模式，充分发挥自身的指导作用，帮助学生养成良好的学习习惯，才能为其将来更好发展打下坚实根底。传统的教学活动强调以教师为教学中心，所以久而久之学生容易养成被动接受知识的学习习惯。
这样不仅不符合小学生的思辨意识与个性化发展，也对其学习成绩的提高起到很大的影响。因此，教师就需要重视核心素养的教育理念，通过网络教学工作的开展，打造更能够满足学生学习需要的语文课堂，才能在有效丰富授课内容、革新教学形式的同时，使学生在学习积极性的带领下，保证教学工作的顺利推进，实现事半功倍的教学效果，提高小学语文教学的效率与质量。
例如，阅读教学作为语文课堂的重要内容，不仅对学生的知识积累与文化素养有较高的要求，同时也考查学生的阅读方法与学习能力。为了更好的激发学生学习能力，提升其知识储备，教师就可以利用互联网收集名词佳句，并定期为学生推荐优美文章，如《太阳的颜色》、《秋天的大树》、《太阳，你是粉刷匠吗》等，上传到网络平台中，使学生在课下利用休息时间自行下载进行阅读积累，并将阅读感受与心得体会以文档的形式进行记录，上传至网络平台中，方便教师根据学生的实际情况进行对文章内容的丰富与完善。
2.2激发学生学习主动性
微课视频作为网络教学的重要形式，可以使教师将需要学生掌握的重点知识内容，以时长为九分钟左右的视频进行记录，方便学生快速对重点知识进行学习，从而使课堂教学工作效率可以得到提升。因此，教师就需要通过对微课视频教学内容的精心设计，保证授课内容的丰富性与创新性，可以充分激起学生的学习主动性。同时，还需要重视核心素养理念的引入，能够使学生耳濡墨染的提升学习能力与认知水平，从而在语文课堂知识学习的参与中，获得更加全面的发展。
例如，对于低年级小学生在参与识字学习活动时，微课视频就是非常好的网络教学方式。如在讲解“木”字时，教师就可以以动画的形式配以活泼轻松的音乐，使学生能够对“木”字的汉字结构、发音、笔画顺序等知识进行更好的学习。而且相较于教师单方面讲解汉字的教学活动，网络教学的开展不仅形式更加有趣，而且很容易激发学生主动参与知识学习的热情，从而使整体的学习氛围更加轻松、热络，能够达到提升教学效果的目的。另外，通过课前预习活动的开展，学生就能够明确在课上教师教学的具体方向，并可以带着观看视频过程中存在的问题，向教师在课堂上进行提问。这样不仅很好的锻炼学生的思辨意识，也可以在培育其核心素养的过程中，更好的提升学生学习质量。
结语
总而言之，语文作为重要的基础学科，不仅对学生的综合发展起到重要影响，也能够帮助学生顺利开展其他学科的学习活动。因此，教师想要更好挖掘语文课堂的教育价值，就需要积极对自身教学理念进行革新，通过网络课堂教学活动的开展，积极对授课内容进行丰富，并在核心素养教育理念的引导下，对学生综合素养进行全面提升，才能够更好激发学生学习自觉性与学习热情的同时，保证整体教育工作的高效开展。所以在开展小学语文课堂教学活动时，通过网络课堂的构造能够取得更好的教学成效，值得被广大小学语文教育工作者进行研究与推广。
参考文献
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