周艳
江苏省盐城市建军路小学
摘要：我国的教育事业经历了不短的改革历程之后，已经基本形成了良好的素质教育环境，尤其是义务教育阶段的教学质量和效果都在不断攀升。小学作为系统教育的开端，饱受学生家长和教育单位的重视，相关教育工作也需要面对更高的教育目标。语文学科的教学关系到学生语言能力、表达能力等多方面的综合能力，教学内容逐渐增多教学难度也在不断加大，需要有更高质量教学体系支持高效化小学语文课堂的建立与运行。虽然当前素质教育的大环境已经基本形成，但传统教学理念与方式依旧在日常教学工作中有所体现，实际教学模式尚未实现全面的转变。本文从实际情况出发，探究高效化小学语文课堂建立的有效途径，希望能为小学教育事业的发展提供有价值的参考。
关键词：小学语文；课堂教学；效率提升
引言
在汉语母语环境中，语文的学习对学生的成长和发展都有着不可忽视的重要意义，在基础教学中占有十分重要的地位。但当前小学语文课堂教学的效率普遍不足以满足素质教育的需求，综合分析发到形成这一局面的影响因素众多。笔者认为，课堂教学效率的提升不仅要对现有教学模式做出适应性调整，还需要重视基础教学中对学生学习能力、学科兴趣的有效培养。想要实现建立高效化小学语文课堂的目标，还应当将整改的重点集中在教学模式方面，科学合理的教学模式对良好课堂氛围的塑造以及高效化小学语文课堂的建立都有着极大的帮助。教师应当在遵循教学要求满足教学目标的基础上，以学生综合能力的成长为重要参考条件，为小学生长远的学习与成长打好基础。
一、影响小学语文课堂效率主要问题探究
对所在区域小学院校的语文课堂教学情况进行走访调查发现，当前影响小学语文课堂效率的问题主要集中在以下方面：第一小学生的课堂学习状态相对不可控，在小学阶段学生的学习状态更多的受到年龄特性限制。有研究结果证实，8-13岁这一年龄段的孩子注意力集中时间很难超过十五分钟。在这样的情况下相对无趣的语文教学和练习难以调动学生的积极性，教学效率自然难以有效提升。第二个影响小学语文教学效率的主要因素来自于教学方法，教学改革中涌现了一批高效的教学方法，但这些方法在实际教学中的应用往往需要教师根据实践效果不断改革。教师在已有的工作压力下并没有太多改进教学方法的动力，当新的教学方法实践效果不佳时，很多教师会选择继续使用学生已经适应了的传统教学方法，导致课堂效率得不到根本性的提升。还有一方面的原因是预习与复习的缺失，教师通常会安排课前预期和课后复习的任务，但学生对预习和复习的理解不到位，通常走马观花敷衍了事，无法发挥预习与复习对课堂学习效率的改善价值。
二、改善小学语文课堂效率具体策略
（一）灵活采用教学方法
素质教育环境中对寓教于乐进行了重点的强调和解读，作为更符合小学阶段学生特性的教学方式，重视课堂教学中对学生兴趣和积极性的调动能够更有效的实现高效化小学语文课堂的建立。想要实现这一目标，最直观的方式就是多样化教学方法的应用，教师可以充分借鉴其他成功教学案例，并在课堂教学中根据实际情况灵活调整。以人教版小学语文教材二年级上册中《曹冲称象》一课的教学为例，笔者在教学中发现并不是所有的学生都能理解文字描述的“称象”方法，所以可以借助“演示”方法来吸引学生的注意力，达到提高课堂效率的目的。演示可以利用多媒体教学设备展开，也可以借助相关道具为学生提供亲自实践的机会。实践证明，在小学阶段学生对自己能够直接参与的课堂活动表现出了更高的兴趣，活用实践类活动能够更好的达到提高课堂效率的目标。此外，小学语文的教学核心在于促进学生语言能力的有效增长，而小学阶段很难通过高强度的强制性训练来强化学生的能力，所以课堂效率的提升可以通过游戏教学模式的应用。从小学生的角度来看，游戏更符合这个阶段学生的特性，能够在课堂上更充分的调动学生的热情与思维活跃度。此外，语言能力的提升应当贯穿于学生整体的在学习生活当中，所以语文教师可以借助生活元素在课堂教学中的引进，强调教学内容在学生生活中的应用，能够在潜移默化中强化学生的语言能力。
（二）教学方法中融入创新理念
素质教育环境为更高效小学语文教学模式的出现提供了良好的环境，但同时也需要教师将创新意识融入到教学方法当中。原有的教学模式越发无法满足当下的教育需求，教学模式的创新与完善势在必行。想要构建高效化的小学语文课堂，教师应当总结日常教学的不足之处，借鉴已有的高效教学方法，并将创新理念融合其中不断完善，确保教学方法符合实际课堂情况。教师还应当在课前准备阶段充分把握课堂教学的重点，教学活动围绕重点教学内容展开才能实现课堂教学效率的有效提升。不仅如此，教师还应当充分发挥信息技术对课堂教学的辅助作用，充分刺激学生的感官以达到提高学生活跃性，改善课堂氛围提高课堂效率的目标。
总结
综上所述，作为重要的语言学习基础，处于汉语母语环境中的小学生语文的学习是非常重要的。提高小学语文课堂教学的效率，注重学生语言能力与综合素养的培养，对学生的成长和发展有着积极的意义。现有的小学语文教学依旧受到传统教学理念与方法的影响，教学效率存在很大的提升空间。教师应当关注教学方法、教学策略的改变，通过上述方法构建更高效的小学语文课堂，更好的满足素质教育对学生全面发展的需求，为学生长远的发展打下坚实基础。
参考文献
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