白雪
榆林市榆阳区上盐湾镇清泉九年制学校 719000
摘要：随着现代化教育的不断发展，网络课堂教学已经充分运用到了小学数学的课堂教学中。网络课堂通过现代网络多媒体技术进行教学，能够有效提高学生的逻辑思维能力，提高课堂教学效率和课堂教学质量。学生无法回到学校进行正常的课堂学习的情况下，网络课堂就成为了主要教学方式。完全依赖网络课堂进行教学的方法是一次尝试性的运用，还有优化改进的空间，本文主要通过讨论小学数学的网络教学模式，对小学数学的网络课堂教学策略进行探究思考。
关键词：网络课堂；小学数学；课堂教学；存在问题；运用创新
对网络课堂在小学数学教学中的运用创新的研究具有重要作用，网络就是一把双刃剑，学生在利用网络进行课程学习的过程中，一定要把握好自己，充分的利用网络的优势，紧跟学校的课程，促进网络课堂在小学数学教学中的运用。希望本文的研究对日后工作的开展有所借鉴帮助，对网络课堂在小学数学教学中的运用创新进行更深层次的研究。
一、网络课堂在小学数学教学中运用的重要作用
（一）有效结合视听效果，培养学生的学习兴趣
当今社会，教育的地位越来越高，网络课堂与小学数学教学的有效结合促进了小学数学教学的发展，在教学的过程中，有效结合视听效果，培养学生的学习兴趣，促进学生的发展，小学阶段的学生好奇心强，对新鲜事物比较感兴趣，在小学数学教学的过程中，借助网络课堂可以吸引学生的注意力，网络课堂可以充分的运用现代多媒体技术，多媒体可以将一些抽象死板的数学问题直观地显示在同学面前。
（二）培养学生的数学思维
运用网络课堂是时代发展的必然趋势，教师采用新的教学模式，符合时代发展的要求，开展网络课堂，在平常的课堂中加入一些游戏的环节，吸引学生注意力，满足学生发展的需求;由于学生之间个体存在着差异，要根据学生之间的个体差异，选择恰当的游戏，每一位学生的发展情况都要尽可能地关注到，促进每一个学生的发展，创新教学模式，培养学生的数学思维。利用新的教学方式，锻炼每一个学生，让学生更好地发展数学思维，最大限度地挖掘学生的潜能，开发学生的创造能力，数学思维得到更好的培养。
二、网络课堂在小学数学教学中运用现状分析
（一）质量参差不齐
在网络课堂在小学数学教学中运用现状中，存在质量参差不齐的问题，这一问题的存在，严重影响了小学网络课堂的教学质量。就我国当前的实际情况，学校过分注重增强学生的学习成绩，在我国当前学校开展网络课堂实际教学过程中，部分教师在实际的教学过程中过于死板，忽视了对学生实际能力的培养，过分在乎分数和教学排名;教师会认为自己最重要的目标是学生过级;长久以往，学生在这样的学习环境中，积极性会下降，整个教学氛围会变得沉闷、枯燥、乏味。
（二）学习效果差
在小学数学实际进行网络课堂教学的过程中，学生的学习效果难以得到保障，存在学生学习效果差的问题，学校没有注重学生的全面综合发展，教学的过程中，缺乏针对性。就我国当前的实际情况，学校在开展网络课堂的过程中，所选定的教科书、课程设置等于线下都是一样的，在实际展开教学活动之前，没有做好充分的考察工作，没有从学生的角度出发，没有看到不同的学生有不同的需求，没有考虑到学生之间存在个体差异这一因素，大大降低了教学效率，教学和专业的严重脱节是必然结果。
（三）教师的队伍素质不高
网络课堂还有一个难点问题，就是教师的教学能力不能得到保证，当前的教师队伍中，存在部分的教师素质不高，严重影响了小学数学教学水平，制约了学生的发展，教师在教学的过程中不能引导学生，学生学习的兴趣低下，教师没有做到传道授业解惑。
（四）线上线下结合不够
以教师的角度来看网络课程，其形式较为单一，线上线下没有完全有效地结合，一般的情况下，都是通过微信班级群来检查学生作业完成的情况，教师没有为学生录制小视频，学生在课后很难进行复习，教师对学生的指导针对性也不强。目前阶段线上教学与线下教学结合得还不够完善，依旧存在一定的问题，教学实验场地需要耗费大量的资金，目前资金支持力度不够，在具体的实践操作当中有一定程度的困难，花费精力多，尤其是在制作课件方面，需要耗费教师大量的时间与精力。在网络课堂实际教学的过程中，监督力度不够，学生在学习的过程中随意性较大，教学的效果大打折扣。
三、网络课堂在小学数学教学中运用创新策略
（一）提高教师开展网络教学的能力
网络课堂在小学数学教学中运用创新策略中，首先第一个策略就是提高教师开展网络教学的能力，这是非常重要的一个策略，在实际教学的过程中，教师对学生具有直接的影响，提高教师开展网络教学的能力是至关重要的。在普通学校中，教育主管部门需要加强对教师的培训，加大培训力度，训练教师如何使用现代信息技术，对现代信息技术做好充足全面的了解，提高教师使用现代信息技术的能力，熟练掌握各项技能，掌握各种信息;在教学的过程中，充分地利用网络资源，对教学方案进行优化设计，使课堂变得生动、有趣;支持教师录制教学小视频，方便学生复习，对学生展开具有针对性的指导。在网校当中，教师需要充分利用网络资源，不断更新教学内容，并对其进行优化，提高教师的教学效果。
（二）建议一支优秀的教师队伍
教师的专业素质是非常重要的，教师对学生的影响是巨大的，所以当前工作的重中之重就是打造学习型管理团队，提高教师的专业能力，全面提高教师的教学素质，建立一支优秀的教师队伍，促进网络教学的发展。就我国当前的实际情况，在网络课堂实际教学过程中，为学生增加培训等活动，加大对教师的培训力度，全面提高教师的教学素质。在网络课堂教学的过程中，对管理人员提出了较高的要求，不仅要具备过硬的专业知识，还要拥有较高的管理技能，熟练的掌握各项技能，打造学习型管理团队，为促进学生发展奠定坚实的基础。
（三）学校树立人本化管理理念
在小学数学网络课堂中，学校树立人本化管理理念是非常重要的，这也是时代发展的要求。在以往学校的教学管理中，没有注重学生的主体地位，教学过于死板，过分注重教师的主体地位，大大影响了网络课堂的教学效果。学校在管理的过程中，应树立人本化管理理念，重视学生的未来发展问题，促进教育在人本化的道路上发展，把提高学生学习积极性作为教学目标，提高服务质量，做好管理工作。
（四）完善网络学习平台
完善网络学习平台，提高平台管理效率，在学习平台中，为学生提供具有针对性的教学。充分利用现代技术，开发出一个网络教学管理平台，并且逐步地进行完善，保证其安全平稳地运行，提高工作效率，通过网络教学管理平台，对学生实施监督，实时检查教师的教学进度、学生的学习情况，丰富学习资源，方便教师与学生之间的沟通与交流，教师要充分地了解学生，然后为学生提供适合学生的教学方式;在沟通的过程中，及时地发现学生存在的问题，及时地解决问题。
四、结语
本文主要从三个方面展开论述分析，网络课堂在小学数学教学中的运用是具有重要作用的，但是就目前网络课堂在小学数学教学中运用的实际情况而言，存在一定的问题，根据存在的问题，提出几点可行性建议。总而言之，要重视网络课堂在小学数学教学中运用创新，加大创新投入力度，提高教师的教学效果，使学生的学习效果达到理想的状态，促进学生全面综合地发展。
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