吴丽丽
（铁岭师范高等专科学校）
摘要：随着高职教育的不断进步，高职教育中所包含的专业逐渐增多，造成了专业课所占的课时比重逐渐增大而数学这一基础通识课程的重视程度却在下降的情况。对于这种局面，高职学校应该将数学教学与安全管理工程专业课程相结合以进行教学改革，不仅能够提高教学质量，还能够提高学生的数学能力，为培养具备逻辑思维的专业人才打下基础。
关键词：高职 数学 安全管理工程 教学改革
高职教育是为了培养社会经济发展所需要的人才并且是具备高素质、高端职业技能的人才。安全管理工程专业作为高职教育专业中的一门工科专业，是通过开设安全学原理、安全系统工程、环境监测技术等课程，培养具备安全管理的基本知识与技能、能够从事安全技术相关的职业并能够独立开展安全管理业务的人才。而高职数学不仅是作为安全管理专业所必须学习的基础课程，并且在随后的专业课程学习当中数学也占有相当大的份量。因此安全管理工程专业的教学中加大数学的教学力度，并进行符合时代的教学课程改革是非常有必要的。
1 高职数学课与安全管理工程专业结合教学背景
在高职教育当中，数学在专业课程的学习中占有重要的地位，数学的学习不仅是为安全管理工程专业课程的学习打下基础，还能够锻炼学生的逻辑思维能力，帮助学生在今后的学习过程中养成良好的思维习惯，这对于学生日后的发展可以说是益处无穷。但是，随着我国高职教育的发展，安全管理工程专业开设的专业课程在增多，专业课程在整个教学中所占的课时比例也在增大，于是导致了高职数学课时少、教学内容不能满足专业课程学习的情况发生。对于这种情况，做出相关的教学改革是势在必行的，可以将高职数学与安全管理工程专业课程相结合，结合专业内容设计数学教学，在课时不变的情况下做出适合本专业的数学教学内容的改革，并用科学的教学方式，引导学生将注意力投入数学学习当中，以此提高学生的数学成绩。当然，如今大部分院校所用的数学教材基本一致，都只是数学内容的基础教学，不同专业之间没有区分开来，这对于教学改革而言是一个阻碍。
2 高职数学教学现状
2.1 开展课时较少
如今在一般的高职学校中，因为专业课程的开设增多，为了能够在一定的培养时间内完成教学内容，只能够通过压缩课时来解决。大多高职学校的数学开设的课程一般只有72个课时，甚至有些院校和专业开设的课时只有36个，这对于数学教学来说可以说是远远不够的。学校以及教师必须考虑的教学内容将课时增加，或者将教学内容进行适当地改变，结合专业课程，让学生在学习数学的过程中还能提高专业知识。
2.2 学生基础不同
高职学校的学生一般都是来自不同地区的不同学校，并且随着近些年来分数线在不断降低，招生人数也在不断地扩增，于是产生了入学的学生基础水平不同。一些学生的学习兴趣不高、学习意识较差、数学的基础薄弱。在进入高职后，对于高等数学的学习会极为吃力，甚至会放弃高等数学学习的念头。
2.3 教学质量差异
不同学校之间的师资力量不同，并且每个学校的安全管理工程专业的教学侧重点也有差异，甚至一些学校在设置数学课程时只选择进行应用教学，对于数学的整体性教学产生忽视。并且教学过程中，教学内容老旧，教学的方法不适用于新时代的学生，于是导致了教学质量之间具有很大的差异。
2.4 教学内容专业性不高
高等数学教学过程中，教材都是使用的通用性教材，只是对学生开展数学的基础教育。但是安全管理工程专业作为工科专业而言，除了进行数学的基础教学以外还要与专业知识接轨。在专业课程的教学中，数学还会作为一种工具出现，对于专业知识的学习具有重要作用。但是数学与专业课程的交互不够，不能贴合专业教学的内容，满足专业教学的需求。
3 高职数学课与安全管理工程专业结合教学改革策略
3.1 改革数学教学设置
首先设置基础学习板块，这一阶段需要对数学的基础知识进行讲解，帮助学生掌握数学的基础公式与公示的运用技巧。其次开展数学在专业知识上的应用板块，在这一阶段，学生已经经过了基础知识的学习，在掌握了这部分数学知识后便要学会将数学知识运用在专业课程之上。安全管理工程的专业课程中，需要用到数学的有工程力学、电工学、力学等等，这一模块便是将数学与安全管理工程专业知识相结合突出专业需求。最后，对于一些学有余力的学生可以在这些必修课程外设置选修课程，学生可以根据自己的兴趣选择学习，提高学生的知识面。
3.2与专业结合进行案例教学
教学不仅是要学生学会知识，还要学生能够利用知识解决日常生活中所遇到的专业问题。所以在数学的教学过程中可以将数学与安全管理工程的事实案例结合进来，进行案例教学，让学生对案例进行分析，考虑需要哪些数学知识才能够解决，并且还能激发学生的自主学习兴趣，从而提高数学与专业教学的教学效果。
3.3 改革教学评价体系
高职教育中，学生的学习生活不同以往，所以只看考试的成绩并不能作为唯一评价标准。一些学生的实践动手能力强，但是不擅理论考试，像在数学考试当中，对于基础数学理论的试题掌握不高，但是对于应用在专业知识的数学试题较为擅长。所以针对这些情况，还要考虑学生平时的表现情况，以学生的综合素质进行评价，将理论与实践相结合，做出针对性评价，对于学生也更加公平。
总而言之，在如今的时代发展下，高职教育的水平会不断地提高。因此对于高职教育的教学要随着时代发展不断地进行改革，以提高学生的专业能力，学校的培养水平。教师也要积极地提高自身的教学水平，将安全管理专业理论知识与实践技能相结合，培养社会需要的专业人才。
参考文献
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