欧阳敏
湖南省江永县松柏瑶族乡黄甲岭学校 425407
摘要:对于小学生来说，数学的学习是困难的，在学习数学的时候，经常会遇到一些难题、怪题，这对小学生的逻辑思维有很大的要求。在日常的学习中，老师为了增强学生的数学学习能力，吸引学生的眼球，将数学思想方法贯穿到日常的课堂中，运用不同的方法，给学生讲述不同的题型。本文主要分析将数学思想方法渗透入小学数学的教学中的作用，并且指出如何将数学思想方法渗透到日常的小学数学的教学中去。
关键词:小学数学教学;渗透;数学思想方法
前言:在传统数学教学课堂上，老师只是把课本上的例题讲给学生，然后让学生自己理解，纵观新的教学方式要求老师结合数学题，运用不同于传统的教学方式展开教学，将抽象的数学知识简单化，引导小学生运用数学思想去思考问题，培养相关思维逻辑，不断增强学生的数学水平，增强小学生的知识储备和学习效率，这种方法不仅可以提高学生的数学能力，而且可以降低数学题的难度。所以，将数学思想方法渗透小学数学教学中可以提高老师教学的效率。
一、在小学数学课堂上渗透数学教学思想的原因
对于小学生来说，数学的学习是相对困难的，并且根据对小学生教育的要求来看，小学数学教学不仅仅是教会小学生简单的数学知识，更重要的是让学生学会一些对日常生活等方面有帮助的知识，适应未来社会发展的数学知识和数学做题方法。小学数学教学其实不单单是日常学习中学生接触的公式、定理、理论以及性质等方面的知识，还有就是数学思想和数学方法。数学课本上对相关的数学概念有很好的解释，但是数学思想和数学方法则需要学生在日常学习中不断积累和总结，结合老师的教学不断的理解数学思想和数学方法，灵活的掌握不同的做题技巧。
然而老师只是简单的讲述课本上的相关知识、讲解相关定理并不能达到教学的真正目的，学生在学习的过程中也不能真正的掌握;然而，在课堂上渗透数学思想和数学方法可以让学生的掌握课本知识的同时学会更深一个层次的知识，真正的学到数学的精髓，这有利于提高学生的思维能力，增强学生的数学逻辑思维，由此让学生对数学知识的理解更加深刻，发生质的飞跃，增强学生课堂的积极性，提高学生学习的热情，让学生真正的理解数学、学习数学、爱上数学。
二、数学思想方法运用到数学课堂的作用
这个思想方法贯穿着数学教学的始终，在日常的数学学习中，讲究的不仅仅是做题，更重要的是讲究学习的方法，数学对于小学生来说，是较为困难的一个学科，数学对公式的考察很多，不仅需要熟练的背诵出来，更重要的是会通过数学的逻辑思维方式来靠数学公式去解决数学问题，这就对学生的逻辑思维能力的要求很高了。
不同的方法在增强学生数学逻辑思考能力方面有很大的帮助，不同的数学题采取不同的方法，带领学生化繁为简，学会举一反三，将数学思想方法贯穿到数学教学中，老师应该观察学生的接受能力，合理安排课程，调动学生的学习积极性，激发学习的兴趣，让学生真正的参与到数学的学习中去，结合数学思想方法更加准确的理解数学概念，让学生在日常学习中正确的理解相关知识点并且灵活的运用，增加学生的数学思维能力，减少对数学学习的恐惧，结合对数学的知识的理解，老师也应该随着新课程的不断改革进行学习，不断提高自己的教学能力，在教学中积累经验，丰富课堂内容。
三、将数学思想方法渗透到课堂的方法
(一)设置课堂学习情境
数学知识和这个思想方法并不是相同的，二者是相互关联、相互渗透的，数学的知识点教学中穿插着数学思想，在做题的过程中需要数学思想方法引申出数学知识，二者相辅相成，老师在日常的数学教学中，结合学生的水平，把相关的知识点联系到日常生活中的东西，把复杂的东西简单化，抽象的概念形象化，对于小学生来说，数学概念并不是容易理解的知识，简单的教学并不能理解，这就要求老师设置一个情境，增加学生的参与感，通过数学思想方法，带动学生学习的积极性，让学生学会用数学思想方法学习。
(二)结合课下作业
老师虽然在课堂上可以给予学生很好的教育，但是对于学生的掌握情况和理解情况并不了解，这就需要课下的家庭作业的作用了，对于老师上课的的内容进行知识的整合并且出题来让学生去思考，将这个思想方法渗透入课下作业，让学生对各种数学做题的方法进行巩固和复习，学生也需要独立思考并且完成老师布置的课下作业。对于课下作业的设置，老师可以在平时的基础上增加一些难点，引导学生学会发散思维，不局限于老师讲的固定套路，从而在潜移默化中提高自己的学习能力，增强数学学习能力。
(三)渗透到解决问题的过程中
在日常的数学学习中，学生会遇到一些复杂的、困难的题，这类题需要学生运用数学思想方法去解决，对于老师讲的数学思想方法学生并不能真正的理解，对于学生来说是相对抽象的，需要讲抽象的知识转化为具体的数学做题方法，这不需要老师去一遍一遍讲解，要的是让学生自己真正的理解数学思想方法，会正确的运用，在面对难题的时候可以很好的去解决。
结束语:
数学的学习不是一学就会的，也并不简单的，而是要学生日积月累的复习、不断练习、不断做数学题，数学也是一门需要背诵的学科，在数学的学习中，老师在渗透做题方法的同时，为学生讲述解题的过程，让学生形成数学逻辑思维方式，老师在日常教学中加强对数学思想方法的灌输，让学生真正的理解数学，搞懂小学的数学，高效的完成小学数学教学。老师需要在教学过程中、课下的训练的过程中，不断提高学生的数学学习水平，增加学生的知识储备，保证学习质量，打造数学的高效课堂。
参考文献:
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