龚泽君
慈溪职业高级中学
摘要：感恩是一种道德品质，是对那些给予帮助的人们的感谢，也是我国的传统美德。目前，大多数中等职业学生从小就以自我为中心，缺乏感激之情，班主任如何有效地开展感恩教育，提高中等职业学生的感恩之心也已经人们普遍关注的问题。基于此，本文首先分析了当前中职学生的特点，随后从三个方面分析了中职班主任德育工作中的感恩教育策略，以此来供相关人士交流参考。
关键词：班主任；德育工作；感恩教育
引言：
中等职业学校是中国教育体系的重要组成部分，其主要教育目标是培养应用型和技能型人才。为了培养适合社会发展的人才，中等职业学校应根据当前对社会人才的需求，对学生进行道德教育。感恩教育是德育的重要组成部分，中等职业学校的班主任应认识到感恩教育的重要性，履行德育教学任务，采用适当的教育策略对于提高学生的感恩之心是必要的。
一、中职生的主要特点
多数中等职业学生从小就以自我为中心，缺乏感激之情。中职阶段是从少年过渡到青年的重要时期。学生心理仍然不成熟，冲动性格并且具有强烈的自我意识对于外在的事物更加好奇，学生更愿意根据自己的心理意愿做任何事情。这种中职学生的普遍情况主要是由于家庭或社会因素的影响，也是由于缺乏道德教育。一方面，学生的基础知识很薄弱，对知识的渴望很低，学习知觉相对较弱，他们一般都没有良好的学习习惯。另一方面，家庭条件好的学生在家人的包围下长大，从小被溺爱。而那些家庭条件差的学生的自尊心很强，自卑感要大得多，尤其是在贫困学生中，伴随着许多不利因素，例如鄙视和疏远贫困学生，使他们失去了积极性、进取心，而学生在如今物质生活异常丰富的社会环境的影响下，学生便更倾向于去获得更好的物质[1]。在这样的环境下，学生具有较强的比较心理，往往会忽略父母或老师的照顾，并且没有感激之情。
二、中职班主任德育工作中的感恩教育策略
（一）以身作则去感动学生
中等职业班主任作为感恩教育的主体，必须以身作则并且提高自身的魅力，并运用戒律和行动确保学生接受微妙的感恩教育。作为中等职业教师，需要加强对传统文化的学习，掌握传统文化的经典内容。此外，班主任应始终注意自己的言行举止，树立榜样，与言行举止一致，影响学生，并达到通过实际行动教育学生的目的。
班主任加强与学生的沟通和交流，了解心理思维，思维和行为习惯，尽可能分享对学生的感激故事和经验，并通过实际行动与学生进行沟通。教师需要以身作则，作为学生学习的榜样，并隐含地指导学生的欣赏。
（二）加强与学生的情感沟通交流
为了促进中等职业道德教育中的感恩教育，校长必须加强与中等职业学生的情感和精神交流。班主任老师不仅应注意个别学生的学习，而且还应注意生活和情感等各个方面。需要与学生进行更多的交谈，放开您的心理防线，敞开心扉与教师交谈并结交朋友。出现问题时，可以寻求负责老师的帮助以解决问题并动态地了解学生思维的变化。此外，班主任必须了解学生的思想，尊重人格，容忍错误，检查所有进度，并平等对待他们。只有当班主任老师成为朋友和亲戚并赢得学生的信任时，德育和感恩教育才成为无形的教育并感染学生。
（三）开展多元感恩活动教育
在课堂上，负责任的老师必须积极地进行各种欣赏培训，以确保学生充分参与活动。例如，父母关怀，教师会议和其他感恩教育主题课程，让学生自由发言，让学生说出父母最感动的东西，询问学生是否为父母做饭等。要了解。告诉老师自己的辛勤工作和辛勤工作，为做好上课所需要做的准备工作，经常加班并熬夜以评判家庭作业，并鼓励学生利用其学业成就和实际行动回报父母并重返校园。同时，教师还可以组织学生从事社会工作或志愿工作。组织学生利用业余时间在孤儿院中开展更多的慈善志愿活动，例如：以帮助无父母和肢体残疾的孩子，并使中等职业学生感到在父母的照顾下并做好工作。了解环境如何幸福，并学会感恩父母和社会。还组织学生在合作学校和公司工作岗位上进行练习，使他们对社会，工作和生活方面的挑战以及父母方面的挑战有更深入的了解。班主任老师还组织了一次感谢故事会，使学生可以分享自己的生活中的感激之情，从而使学生逐渐对这些活动形成感激之情，并以感激的态度面对未来的生活和生活[2]。
三、结束语
针对中等职业学生感恩意识薄弱的问题，中等职业班教师应在日常的德育活动中加强感恩教育。中等职业课堂教师利用他们的欣赏能力来影响和教育学生，加强与学生的情感交流，以达到情感达人的目标，巧妙地影响学生，并确保学生逐渐形成。有必要开展各种审计教育实践活动。以感激之情面对未来的工作和生活。感恩是中国人民的传统美德，感恩教育不仅是学校德育的重要组成部分，而且是建设社会主义精神文明的核心，这对于提高中国人民的道德素质起着重要作用，并且具有深刻的意义。
参考文献：
[1]姬昆, 代冲, 何新生,等. 以国学经典教育为载体的中职学校立德树人模式的实践研究[J]. 神州, 2019, 12(012):135-135.
[2]刘海霞. 中职班主任德育工作的现状及应对策略探究[J]. 经济管理文摘, 2019,37(23):110-111.