几何画板在小学数学教学中的应用实践

发表时间:2020/12/16   来源:《教育学文摘》2020年9月25期   作者:周学平
[导读] 教育是治国之本,是我国未来竞争、发展的根本动力
        周学平
        滁州市第二小学239000
        摘要:教育是治国之本,是我国未来竞争、发展的根本动力,因此成为当前的发展核心,其中又以小学教育作为重要的基础教学为发展核心。而在我国的小学教学中,主要以语数外三大基础科目为主,数学教育由于自身独特的学科特点,能够推动学生的理解能力的提高,为学生之后的各科学习贡献力量,因此在小学教育中占有核心地位。其中的图形与几何教学内容,更是成为开发学生空间思维,提高逻辑能力的关键内容。加之,当前我国进入发展的新时代,教育要求以综合素质教育为主,改变传统的单一教学,积极调整教学方法,通过几何画板辅助教学,以此提高学生的数学几何素养。而本文首先叙述利用几何画板进行小学数学教学的重要意义,随后详细阐释几何画板在小学数学教学中的具体应用策略。以此来供相关专业人士交流思考。
        关键词:几何画板;小学数学;教学;应用实践
        引言:
        小学数学是小学阶段的重要学习科目,对于学生的逻辑思维、创造性思维、空间想象能力有较强的影响作用,是学生未来学习、成长的基础性学科。对此,教师在小学数学教学中应该积极注重教学质量的提高,充分了解学生的学习情况,不断在教学过程中改变教学方式,灵活选择教学模式。对此,小学数学教师可以积极借助几何画板的教学方式进行教学,加强学生对数学几何知识的运用和理解,从而培养学生对于数学学科的兴趣。并且,在此过程中,还能够加深学生对于数学学科的认识和了解,利于学生数学成绩的提高。
        一、利用几何画板进行小学数学教学的重要意义
        (一)加强教学直观性
        教师借助几何画板进行教学,能够让学生在学习时对相关知识点理解明白、观察透彻,让学生能够在脑中构建一个图形和几何的思想模型,加强学生对几何图像的快速理解,让学生初步感知到几何图像的具体形态和情况。这样的教学模式一改过去脑中的空间思维运用,通过直观的表象让学生理解几何的相关内容,符合小学生的思维理解能力,对于学生未来的数学学习有着积极的引导效果和基础作用[1]。
        (二)提高教学效率
        图形和几何是小学数学中的教学难点,也对小学生自身的几何逻辑和空间逻辑的理解能力提出要求。对此,教师在进行几何数学知识的教学过程中,积极利用几何画板辅助教学,能够让学生以最快的时间理解几何图像的相关内容,加快学生的学习和理解,对于学生未来的数学学习都有积极作用。

这样的教学方法,能够在保证教学质量的情况下提高教学效率,值得提倡和广泛运用。
        二、几何画板在小学数学教学中的具体应用策略
        (一)在几何图形圆的教学应用
        圆的面积一直是小学数学教学的重点,其中涉及到基础的数学几何相关知识,对于学生的思维能力和逻辑能力有着培育作用。对此,教师应该积极重视该内容的教学工作,积极利用几何面板开展教学工作。可以积极利用几何面板自身强大的直观性,将一个圆等进行等分,让学生观察等分过程中圆各项数值的变化,从而加深学生对圆的理解。经过讨论与分析,学生能够自主得出圆的半径和周长还是保持不变,只是弧长发生明显变化。接着,教师利用几何面板对圆进行等分时,将等分的扇形进行拼接,可以发现拼接后的图形无限接近于平行四边形,在将平行四边形进行转化,就接近于长方形。同时,还发现这个长方形的长相当于圆的半周长,宽相当于半径,从而推导出圆形的面积公式。这样的教学方式,突破传统黑板教学的瓶颈,有效节约课堂时间,提高教学效率,同时也利于学生在短时间内吸收相关数学知识。
        (二)在三角形内角和的数学应用
        三角形内角和过去一直是初中知识点内容,而当前时代,该知识点内容被下放到小学阶段,以此来作为未来数学学习的基础。因此,小学数学教师应该引起重视,积极在小学阶段向学生阐释三角形内角和等于180°的具体内涵和数学价值,从而更好地促进学生的数学能力提高。而小学生的思维逻辑能力尚处于发育阶段,对于一些具体的数学概念还缺乏深度理解。对此,教师不能够用传统的教学手段进行教学,应该积极利用几何画板的特性,针对性开展教学工作。如,当学生逐渐认识到各种特殊的三角形种类后,教师可以提出“是不是所有的三角形,其内角和都等于180°呢?”,通过这样的问题,引导学生利用几何画板进行思考。在几何画板中,要把一个直角三角形的两个锐角分别向直角的顶点打折,使得两个锐角刚好和直角重合,从而得出直角三角形内角和是180°的理论。而对于其他类型的三角形,既可以通过其他打折手段得出结论,也能够利用几何画板中的度量功能进行角度测量。这样的教学方法,能够大大提高学生的学习兴趣,对于学生数学知识点的掌握也有积极效果[2]。
        三、结束语
        综上所述,小学教学作为我国重要的教学阶段,其中的图形与几何数学内容成为小学教学的重难点。对此,相关教师应该引起重视,积极提高教学手段,完善教学内容,利用几何面板等技术辅助教学,从而提高整体的小学数学图形几何教学质量和效率。
参考文献:
[1]郑势佳.几何画板在小学数学教学中的应用实践[J].兰州教育学院学报,2019,31(11):171-172.
[2]徐幼平.几何画板在小学数学教学中的应用实践[J].数学大世界(上旬),2017,010(008):P.28-28.

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: