朱少强
渭南市杜桥中学714000
摘要：随着我国社会经济与科技的飞速发展，人们的生活水平得到了有效的提升，人们对生活质量的要求也越来越高，新课改背景下，在高中政治教学中，教师更加注重对学生自学能力的培养，引导学生能够自主的进行学习，有利于发挥学生的创造性思维，使得学生养成良好的学习习惯，为学生的进一步学习与发展奠定良好的基础，也能极大地提高高中政治教学的效率。基于此，本文首先分析了高中政治教学的现状，接下来，从两个方面重点分析了自主学习策略在高中政治教学中的应用，以此来供相关人士参考。
关键词：自主学习策略；高中政治教学；应用
引言：
高中政治能够有效地培养学生的基本素养，为学生形成正确的人生观与价值观奠定良好的基础，因此，在高中政治教学过程中，教师应该积极的转变传统的教学模式，努力培养学生的自学能力，同时，在高中政治教学过程中，教师应该合理地对待每一位学生的发展规律，合理的看待学生个体之间的差异，并对其做出正确的引导和教育，使得学生形成良好的学习习惯，这样一来，不仅能有效地提升高中政治教学的效率，还能从根本上提升学生的自主学习能力，对学生的全面发展也有着深远的意义。
一、高中政治教学的现状分析
在传统高中政治教学中，教师往往采用“灌输式”知识传授，在高中政治教学的课堂上，只重视对学生基本教材知识的解读与传授，未能有效的在高中政治教学过程中有效的培养学生的基本素养，教师灌输式的教学模式无法培养学生的自学能力，不利于学生形成良好的学习习惯，使得高中政治教学效率比较低下，阻碍了学生在高中政治教学中培养自身的基本素养，同时，在高中政治教学中，由于教师的自身综合素养和专业知识技能不足，无法充分发挥教师在高中政治教学中的主导作用，无法引领学生树立正确的人生观和价值观。因此，在新课改的背景下，教师应该积极的转变传统的教学模式，顺应时代的发展，按照新课改的要求，努力提升自身的专业知识和基本技能，充分发挥教师在高中政治教学中的主导作用，同时，在高中政治教学中，教师还应注重培养学生的自主学习能力，为学生的全面发展奠定良好的基础[1]。
二、自主学习策略在高中政治教学中的应用分析
（一）突出重点，为学生指明自学的方向
高中政治的知识教学模式往往无法激起学生的学习兴趣和学习积极性，因此，在高中政治的教学过程中，教师应该在教学目标中突出重点，为学生指明自学的方向，教师应该全面的审视高中政治的教材内容，然后在课前以问题的形式将教学重点突出出来，引导学生利用空闲的时间进行自主学习，并借助教师提出的重点问题，在教材中寻找答案，可以更好的让学生了解章节的重点知识，避免了传统教学模式下教师“灌输性”的教学方式，可以有效地加深学生对教材中知识点的印象，更有利于学生对重点知识的学习与掌握，同时还可以有效地提升高中政治教学的效率，对学生自学能力的培养也有着深远的意义。比如，教师可以在课前制定教学案，在教学案中，将本章节的重点知识以问题的形式呈现出来，供学生进行参考和学习，可以有效地为学生提供自学的方向，更有利于学生自学能力的培养，还能有效地提高高中政治教学的效率[2]。
（二）通过合作交流，提升学生的自学能力
高中政治教学中的问题往往具有开放性，因此在高中政治教学中，教师应该积极鼓励学生进行合作交流，发表自己的观点，教师可以让学生之间自由分组，然后通过小组合作交流，共同解决学习过程中遇到的问题，小祖成员各自发表自身的意见，可以使得小组成员之间进行优势互补，最终得出有效的结论，能够将问题有效的解决，这样一来，既能有效地提升高中政治教学的效率，又能极大地培养学生的合作交流的能力，对学生的全面发展也有着深远的意义。比如，教师可以组织高中政治知识辩论大赛，让学生自由分组，进行小组之间的辩论分析，既可以有效地加深学生对知识的理解和体会，又能够提升学生的口语交际能力，对学生自主学习能力的提升也有着极大的促进作用，为学生的全面发展打下坚实的基础[3]。
三、结束语
在新课改的背景下，我国的教育体制对高中政治教学提出了新的要求与挑战，因此，教师在高中政治教学中应该积极地转变传统的教学思维，采用多元化的教学模式，努力提升学生的学习兴趣和学习积极性，同时，教师还要注重培养学生的自学能力，引导学生利用空余时间进行自主性学习，鼓励和支持学生形成创新性思维，并且在教学过程中尊重每一位学生的发展规律，合理对待学生之间的差异，并对其进行正确的引导和教育，为学生的进一步学习与发展奠定良好的基础，对高中政治教学效率的提升也有着深远的影响。
参考文献：
[1]乐章高. 自主学习策略在高中政治教学中的应用及效果评价[J]. 西部素质教育, 2016, 010(004):1645-1646.
[2]肖冬梅. 自主学习策略在高中政治教学中的运用策略研究[J]. 最漫画·学校体音美, 2018, 005(010):P.1864-1865.
[3]张京州. 高中政治教学学生自主学习指导策略探究[J]. 高考, 2018，20(12):156-158.