闫奎福
河南省西峡县第一高级中学 474561
什么是人品？人品大概念意思是人的品性道德，依据一定的社会道德准则，对社会、对他人、对周围事物所表现出的稳定的心理特征和倾向。家长和学生所期待的善良、宽容、正直、守信和果敢就是对班主任人品的要求。一个人做事的细节和处理问题的态度为周围人所认可，尤其是受到服务对象——学生及家长的认可，那就是具有比较好的人品。
班主任人品的好坏表现在对班级的工作态度、对学生的态度、对家长的态度。
1、做班主任工作不能为了每个月的班主任津贴而干，也不能为晋升职称而干。
上师范时教育学老师总是告诉他的学生：当老师就要当班主任！几十年的班主任工作使我深深体会了这句话的含义：班主任与学生接触更多，更了解学生的思想状况及喜怒哀乐，有时的一次谈心、一个关爱可能影响学生的一生；为学生点亮人生的一盏灯，走出青少年时期思想的阴影，放开心扉拥抱阳光，这就是班主任工作的价值。
2、对待不同家庭背景的学生的态度，折射出班主任人品。
我所在的学校是县城中的一所高中，学生有乡村的，城镇的，家长有领导干部、企业家、农民、外出务工人员等，不同的成长环境使学生与老师的相处方式上差别较大，同时学生性格的差异也较大，热情善于表达的同学容易受到老师的偏爱，性格内向不善表达的同学容易受到老师的忽视。中小学阶段、高考后的大学生活、大学毕业后的5-10年、结婚生子后的阶段，都可能使人的生活状况、性格特征、交际范围发生质的变化，只要是你的一位学生，不论他目前有多少缺点，若干年后他可能都有自己的一番成就，可能会发生翻天覆地的变化。
有的班主任对新入班学生注册表中家长工作单位要求注的很详细，这对家庭条件差的学生是一种伤害。公平对待不同家庭背景下的学生，是班主任应有的人品。
疫情期间，学生在家学习，家长监管难度增大，针对家长反映的问题，我们组织了家访，家访的对象均等，选择城镇、乡村的学生，进家入户与学生谈心，了解学习中遇到的困难，交流网课期间自制力和自我管控能力的重要性，不能到家的同学坚持每周通一次电话，每周坚持开一次视频班会，交流思想，培养学生自学能力、管控能力。
3、对待违规、违纪学生的言辞也反映了班主任的人品
学生犯错再所难免，对总是犯错的学生，班主任要有一颗宽容的心，要研究学生的性格特征、行为习惯、家长特点，听听违纪学生的陈述，调查研究后才有发言权，也才能有的放矢。不问青红皂白就暴风骤雨狠批一通，训到学生低下头，流下眼泪才罢休，都不可取。有的班主任用羞辱、否定的语言讽刺、挖苦学生，如废物、烂菜、猪脑子、苯脑子等，有的看起来心平气和，“你是富二代，吃穿不愁”，“人家XX不学都会，你跟人家比啥”等，都会刺伤学生自尊心。我在我的每一本班主任工作手册第一页写着：如果你想对学生发火，请再等十分钟！——自勉
“口中留徳”也是班主任应有的人品。
曾经有这样一个孩子，成绩比较差，讲义气，不是特别调皮，但与同学一起犯错时，他总是班主任训斥的对象，班主任批评多次后，又叫家长多次到校交流，甚至班主任当着孩子面训斥家长，结果造成学生不上学回家后把自己关在房间内，两天内不吃不喝不开门，这样的教训太深刻了。
4、适时恰当地赞美学生，既反映了班主任工作的艺术能力，也反映了班主任的一个好的人品。
良言一句三冬暖，恶语一句九月霜。语言是有声音的思想，蕴含着巨大能量，鼓励和赞美会引起学生积极的思想行为，当你以欣赏的心态对待学生时，学生心理上会感应出能量，得到信心和勇气，就会向着好的方面前进一步，也会得到周围更多的同学认可。愤怒和怨恨时所说的话，尤如物理中的干涉相消，使学生本就自卑的心理更加自卑，周围同学也会因从众效应而在不知不觉中孤立经常挨批评的同学。
育人工作不可能有一个统一的工作细则，做好班主任工作首先就得有一个好的人品。率先垂范、说到做到、善担当愿付出、公平对待学生、善于控制自己情绪、口中留德等等都是班主任应有的人品，人品好的班主任才能带出更多人品好的人。