夏敏
无锡市社会福利中心儿童福利院
摘要:本文分析了现阶段我国儿童福利机构孤残儿童特殊教育存在的问题，主要有缺乏对孤残儿童特殊教育的足够重视，缺乏开展足够充分的个别化教育，缺少完善的设施和专业的师资。探究了发展儿童福利机构孤残儿童特殊教育的有效策略，主要有加强对儿童福利机构特殊教育的重视，完善儿童福利机构的设施，加强对特殊教育人才的培养，构建适合孤残儿童的教育体系，加强孤残儿童的心理健康教育。
关键词:儿童福利机构；孤残儿童；特殊教育
在社会福利当中，保障孤残儿童的合法权益是十分重要的组成部分。随着我国孤残儿童福利事业的发展，逐步完善了孤残儿童的福利政策。在儿童福利领域当中，为了更好地使孤残儿童得到良好的教育，积极探索对孤残儿童的教育方法成为十分重要的研究内容。但是，当前儿童福利机构为孤残儿童开展的特殊教育中存在着一些问题，需要对其进行有效的解决，来使孤残儿童能够获得良好的教育，促进孤残儿童的全面健康发展。
一、现阶段我国儿童福利机构孤残儿童特殊教育存在的问题
（一）缺乏对孤残儿童特殊教育的足够重视
当前很多儿童福利机构在传统观念的影响下，对孤残儿童的工作重心还是放在抚养和监护上，缺乏对特殊教育的高度重视，这使得很多儿童福利机构对特殊教育投入的比较的少。从整体上来看，政府相关机构对特殊教育缺乏足够的重视，教育部门缺乏及时的指导和帮助儿童福利机构的特殊教育，使得特殊教育缺乏专门的政策支撑，从而使得先进的特殊教育资源比较的短缺[1]。
（二）缺乏开展足够充分的个别化教育
在儿童福利机构当中，孤残儿童从各方面都有着明显的差异。由于孤残儿童个体上的差异，使得在进行特殊教育的过程中，需要依据孤残儿童身心发展的实际情况来制定相应的教学计划，从而对孤残儿童进行个别化教育，并制定科学合理的教学目标，选择适合的教材，运用合理的教学方法，有效开展教学活动，从而能够使孤残儿童得到更好的教育。当前，很多儿童福利机构开展的个别化教育还不够充分，还不能有效满足孤残儿童的发展需要。
（三）缺少完善的设施和专业的师资
在儿童福利机构开展孤残儿童特殊教育的过程中，很多机构都缺少完善的设施和优质的师资。一些儿童福利机构的场地比较有限，缺乏足够的教学仪器，这制约了特殊教育工作的顺利开展。当前，我国特殊教育严重缺乏足够的师资力量，从根本上来说，主要是国家高等教育机构缺乏对特殊教育专业人才的培养，每年培养的专业人才比较有限，再加上工资待遇问题，使得一些专业人才流失。在儿童福利机构进行特殊教育的过程中，由于专业人才的缺少，使得孤残儿童的教育和康复得不到有效的保障。
二、发展儿童福利机构孤残儿童特殊教育的有效策略
（一）加强对儿童福利机构特殊教育的重视
国家政府部门以及儿童福利机构要加强对特殊教育的重视。国家相关部门需要增强对儿童福利机构的领导，对孤残儿童的切身利益要进行积极的维护，要尽可能地保障儿童福利机构开展特殊教育的经费，不断完善儿童福利机构的设施，丰富特殊教育的资源。还要制定出孤残儿童教育的社会福利政策，使孤残儿童开展的特殊教育有政策上的有力保障，尤其是要制定与孤残儿童特殊教育相配套的行业标准，使国家相关部门能够更好地检查和监督儿童福利机构的各项工作[2]。
（二）完善儿童福利机构的设施，加强对特殊教育人才的培养
为了使孤残儿童能够更好地接受特殊教育，需要儿童福利机构不断完善设施，对教育环境进行不断的优化。在设计教育设施时，需要与特殊教育工作的要求相符合，要能够满足不同孤残儿童的需求，这样才能使设施发挥出价值，才能促进特殊教育质量的提高。儿童福利机构要加强对专业教师的培养，不断完善专业的培训，使特殊教育人员的专业知识得到提高，专业技能得到增强，从而能够更好地帮助孤残儿童，使他们得到更好的教育和康复。
（三）构建适合孤残儿童的教育体系
相关研究发现，越早对孤残儿童进行教育就会有越好的效果，因此，儿童福利机构要加强对孤残儿童早期的教育工作，提升孤残儿童各方面的能力。儿童福利机构需要依据孤残儿童的个体差异，加强个别化教育的有效开展，使每一名孤残儿童的发展需要都能够得到满足，最大化因材施教的效果。此外，儿童福利机构需要积极探索医教相结合的教育方式，通过这样的方式能够充分发展孤残儿童的感统能力、认知能力等，从而有助于重新组合孤残儿童的生理和生理机能，尽可能补偿他们的缺陷，促进他们的全面发展[3]。
（四）加强孤残儿童的心理健康教育
儿童福利机构开展的心理健康教育，需要依据他们身心发展的特点来进行针对性的教育，将心理健康教育融入到日常生活当中，加强对孤残儿童自信、自强、自立的引导，注重正确价值观的培养，排解他们的心理压力，消除他们的心理问题。
结束语：
童福利机构需要高度重视孤残儿童特殊教育工作，教师需要给予孤残儿童足够的关心和帮助。政府部门要加强重视，增加投入，促进孤残儿童特殊教育工作的发展，使孤残儿童能够得到更好的教育和发展。
参考文献：
[1]重庆市民政局. 探索『残健融合』福利机构儿童服务新路径[J]. 中国民政, 2019, (11):32-32.
[2]张晶晶, 刘扬. 全纳教育视角下孤残儿童的早期干预—— 以兰州市儿童福利院为例[J]. 考试周刊, 2018,(83):20-20.
[3]韦春裕. 分析怎样对特殊儿童进行特殊教育[J]. 读与写(教师), 2019, (2):1-1.