季小雄
（温州市瓯海职业中专集团学校 浙江温州 325000）
摘要：从“1+X”证书制度的提出来看，其可以说是职教中重要的教育部署与创新战略。在中职教育中，全面落实人才培训与学历教育，必须将学历教育与职业培训进行全面结合，实现书证融通，才能够真正将中职教育的优势发挥出来。所以，在中职物流管理“1+X”证书制度的推行过程中，必须在证书标准与人才质量两方面进行严格的把关，以此来规范人才培养过程，推动中职物流管理教学的优化改进，提升人才培养的质量。
关键词：中职；物流管理；1+X证书制度；课证融通；应用
对于一个国家的发展来说，教育则是民族振兴、社会进步的基石，自改革开放以来，随着科教兴国战略的实施，职业教育也获得了一系列的成果。在新时代人们也未停止对职业教育发展的探索，尤其是“1+X”证书制度的提出，对于中职教育的发展有了更高的要求，所以在“1+X”证书制度的推进过程中，就要从试点做起，稳步推进，不断地总结经验，完善相关机制，做好相应的风险防范措施。对此，文章中以课证融通为切入点，对中职物流管理“1+X”证书制度的应用进行了分析。
一、“1+X”证书制度概述
（一）“1+X”证书制度概念
自1993年起，我国实施学历文凭与职业资格两种证书制度，此后“双证书”制度在教改、人才培养等方面发挥的作用越来越大。随着新时代的到来，在经济快速发展的背景之下，中职教育逐渐地由规模扩张向内涵提升靠拢，此时“双证书”制度出现了职业资格证书覆盖面不全、难以反映市场变化需求、不能满足人才培养需要等问题。为了解决这个难题，2019年国家出台《国家职业教育改革实施方案》（简称职教二十条），全面启动“学历证书+若干职业技能等级证书制度”，即“1+X”证书制度。
（二）物流管理“1+X”证书制度概念
从物流管理“1+X”证书制度来看，其是基于物流行业能力标准，对中职物流管理专业能力结构进行调整，以此来使得中职物流人才培养标准符合物流行业的发展实际。在中职教育中，将物理管理专业教学标准和物流职业技能等级标准、人才培养方案、“X”证书培训考核内容进行有机的融合与衔接，则是现阶段开展“1+X”证书制度试点的主要目标之一。
二、中职物流管理1+X证书制度推进过程中课证融通的应用思考
（一）打造综合化教师队伍
从“1+X”证书制度来看，其属于职改的一项重大改革与创新，而对于该制度的推行，“课证融通”不仅是重中之重，更是对“1+X”证书制度的实施效果有着直接的影响。所以，为了保证中职物流管理“1+X”证书制度的稳步推进，需要政府、中职学校、培训评估组织、企业等多方合力，才能够实现此目的。首先，政府需要在全社会中营造“1+X”证书制度实施的氛围，以此来增强“X”证书的含金量，对相关的培训评价组织采取动态调整与退出机制。其次，中职学校、培训评估组织、企业等利益相关者则需要共同发力，构建起一个利益相关者共同参与的命运共同体，以此来打通物流管理“X”证书标准与中职物流管理专业教学标准之间存在的对接障碍，重构中职物流管理专业人才培养课程体系，打造出一支结构合理、高素质、高专业水准的中职物流管理专业“1+X”证书制度教师队伍，为中职物流管理1+X证书制度推进提供充足的师资。
（二）健全职业教育制度框架
在现阶段的中职教育中，“1+X”证书制度与中职物流管理专业的结合，不仅打破了传统教育模式，还为中职教育的改进指明了方向。在全新的教育模式之下，教师将“1+X”证书制度应用到教学实践中，教师的教学水平也会随之提升档次。从职业教育发展的角度来看，国家将“1+X”证书制度作为中职学校建设与发展的重要战略，既能够推动中职物流管理专业教学改进，还能够在专业设置、人才培养方案、教学内容重构、教师队伍重组等方面是实现教学标准与学生检验标准的重新制定，以此来对中职物流管理专业人才培养过程进行规范，优化中职物流管理专业人才培养体系。
（三）改进教学计划制定方式
在中职物流管理“1+X”证书制度推进的过程中，将证书课程作为独立的课程融入到常规教学计划中，需要对教学计划的制定方式进行创新。对于教学计划的制定，需要将一部分模块内容进行深度扩展，以此来代替专业课程，这样就可以避免授课内容的重复性，节约出一定的课时。例如，在课证融通中，可以将考证课程中的仓储模块代替仓储管理与库存管理课程，将配送和运输模块代替大部分的运输和配送课程，教师课上只需要讲解证书没有涵盖的内容即可。
结束语
总而言之，在中职教育中推行“1+X”证书制度，物流管理专业作为试点专业，更需要专业的团队进行精心谋划，以此来克服物流管理专业人才培养中存在的问题，一次发挥其示范带动作用，推进“1+X”证书制度的实施。文章中结合了以课证融通在“1+X”证书制度中的应用为切入点，探索物流管理“1+X”证书制度的优势，提升中职物流管理人才培养的质量。
参考文献：
[1]宋福英.基于"1+X"证书制度的课证融通探索与研究[J].林区教学,2020,(04):38-42.
[2]丁天明.高职物流管理1+X证书制度推进过程中课证融通的思考[J].教育与职业,2020,(16):42-47.
[3]汪丽.物流管理专业1+X证书制度下课证融通的研究与实践[J].财经界(学术版),2020,553(12):261-262.