张昌富
福建省南平市延平区实验小学东塔校区
摘要：经典诵读是对文学经典继承的最佳途径，也是小学语文教学的重中之重。在小学阶段鼓励学生接触经典文学能够让学生树立正确的文学经典观念，鼓励学生提高文化知识的积累，强化学生的语言阅读能力，帮助学生养成仁、义、礼、智、信等优良品质，提高小学语文阅读教学的效果。在经典诵读时，教师要注重选择质量较高的文学名著，同时要结合学生的接受能力和认知水平，选择适当的阅读材料，增强学生对经典诵读的兴趣爱好。
关键词：经典诵读；小学语文；阅读教学
引言
经典诵读对语文学习非常的关键，目前教育部门推荐的各种国学经典是中国优秀文学经典中的精髓，传承并弘扬了民族精神，也能够加强对学生的爱国主义教育，使学生对中华民族有着更深刻的认知，增强学生的民族自信心。经典诵读教学可以提高学生的思维水平，促使学生的综合素质全面发展。语文学科作为具有人文性特点的学科，担负着培养学生语文知识的任务。指导学生掌握正确的诵读方法，深入感受经典文化的魅力。
1筛选高质量名著，提高学生诵读价值
在诵读经典活动中，教师要积极选择高质量的文学名著，既要符合学生实际特征，又要保证对学生起到良好的教育宣传效果。在一年级教学中，静夜思作为非常著名的五言诗，能够让学生对古诗有深入的了解，在诵读的过程中掌握音律变化，帮助学生体会诗歌的魅力，在课堂教学中，教师要积极开拓学生的课外阅读范围，为学生推荐相应的阅读材料，让学生主动接触文学经典，例如对学习能力比较强的学生而言，可以对课文教材内容进行补充，开拓学生的眼界，鼓励学生提高学习的积极性和主动性。对于学习能力不强的学生而言，可以选择风趣幽默的文学作品，使学生对文学经典产生浓厚的兴趣，在不知不觉中提高学生经典诵读的能力。在诵读的过程中，要引领学生深入思考，对原文中所表现的思想观念进行全面的分析，增强学生的阅读感受。
2指导诵读方法，带领学生体验经典文化
诵读并不是一字一句朗读，而是要采取恰当的方式，注重韵脚重音和停顿等内容，这样才可以帮助学生感受文学经典中的情感，科学正确的诵读方法，可以鼓励学生针对实际的诵读情况进行分析，使学生的学习水平全面增强，还要认真考虑学生的实际特点，帮助学生培养良好的诵读习惯，形成正确的诵读方法，在诵读教学中要让学生主动运用普通话进行沟通和交流，并且将生活实际与经典诵读材料紧密结合，提高学生对经典诵读的正确认知。教师可以根据教学需求，提前准备好音频视频资料，组织学生按照视频的演示，进行诵读，要加强对诵读语调速度停顿等内容的引导，使学生的诵读能力全面提升。同时还要采取多样化的诵读方式，鼓励学生大胆诵读。
在学生诵读完成后，教师还要及时对学生进行鼓励和表扬，提高学生诵读的兴趣，增强学生诵读的习惯养成。在信息化高速发展的背景下，加强文学经典对学生的渗透与指引，使学生自觉树立正确的世界观、人生观和价值观。同时要加强对学生进行客观公正的评价，让学生可以不断提高自我水平。掌握优秀文学经典的内涵。诵读活动能够调动学生的主观能动性，充分发挥眼、耳、口等多个器官的协作能力，使学生的人文素养全面提高。在语文阅读教育工作开展中，融入文学经典的思想内涵，能够增强学生对思想道德的正确认识，树立民族自信心，形成强烈的民族自豪感，在文学经典与小学语文阅读教育相融合的背景下，也能够使我国文学经典得到有效保护。让文学经典在新时代焕发新的生机与活力。文学经典能够积淀大量的人文思想，包括无数礼仪道德和优秀规范，每一个人都是从识字开始认识并感受文学经典的，在文学经典教学中能够增强学生的德性培养，促进学生身心全面发展，语文阅读教育工作能够增强学生的思想道德品质，让学生树立良好的道德规范，引导学生形成积极向上的情感态度。
3定期考核成果，组织学生书写诵读感悟
在学生诵读训练完成之后，适当的考察，可以掌握学生具体的问题所在，然后进行针对性的指导，只有诵读而没有考察，是很难完成诵读感受的，为此在诵读时教师需要积极鼓励学生进行适当的诵读感悟，增强对书籍诗篇内容的描述，并且积极分享自己的阅读心得，这样的方式来引导学生掌握正确的诵读方法，增强学生对语言的表达能力。教师还可以组织线下活动，以班级为单位开展诵读比赛，增强学生对诵读内容的深入理解，强化学生的学习效果。在诵读评比时，要积极营造良好的诵读氛围，使学生能够真正激发诵读兴趣，提高诵读整体水平，鼓励学生的诵读能力全面提高，在诵读时可以尝试让学生养成良好的诵读习惯，将自己的感受利用文字的形式进行记录，同时也要鼓励学生与其他同学进行深入的沟通和交流，调动学生学习的积极性和主动性，充分意识到诵读的意义，明确自己诵读过程中的主要问题和不足。在语文阅读教育开展中，由于学生的个性化差异比较大，语文阅读教育开展也需要根据不同年龄段的学生来进行分析，针对低年级学生要充分落实传统文化教育，加强启蒙思想，让学生对中华传统文化有着深刻的认识，从小接受优秀传统文化熏陶，同时要加强对高年级学生的引导，让学生树立民族自豪感和文化自信，增强对传统文化的感受。
结语
在小学阶段培养学生的诵读能力非常关键，能够为学生今后的成长发育打下坚实基础，在诵读教学中要鼓励学生循序渐进，掌握诵读的技巧和方法，要加强对学生的引领，促使学生的诵读平全面提升。
参考文献
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