颜高位
云南省文山市广南县董堡乡中心学校 663303
摘要：随着科技发展进步，多媒体教学快速进入了公众视野，新冠肺炎疫情爆发后，以线上教育为主要模式的k12教育迎来了重大的发展机遇。如何在小学教育中运用多媒体资源，将多媒体的优势，让传统教育受益，这是一个值得我们深入思考的问题。本文旨在探索多媒体平台的使用以何种方式在小学语文教学中发挥作用。
关键词：教育；教学；多媒体；小学语文
引言：多媒体教学具有方便快捷、可视化、直观展示、跨地区跨学科资源共享等多种优势。运用在小学语文教学中，在充分调动学生的积极性的同时满足学生的好奇心。在一定程度上，多媒体教学也是对传统教学方式僵化、学生吸收能力有限的补充和深入探索，对传统教学方式的突破。
一、对传统教学模式的创新，提高学生对语文的学习兴趣
多媒体教学具有可视化，可以播放视频影像的特点，对激发学生的兴趣有极大的帮助。小学教师在进行小学语文教学时，利用多媒体资源可以更加直观的展现教学内容，可以帮助学生提高认知能力和认知水平。丰富的影视资源可以将比较静态的语文知识点转化成动态，便于学生们更好地理解和掌握小学语文的概念和内容。[1]在培养学生阅读兴趣方面，多媒体资源也具有独特的优势。由于视频媒介要比纸质媒介更加生动具体，针对小学生活泼好动的特点具有独特的优势。
例如在讲解《盘古开天地》这篇文章时，可以让学生先观看相关多媒体素材如动画片、音频等，使学生的观影兴致被充分调动。在观看时，引导学生去探索课文的主要情感和中心思想，盘古是如何醒来，又是用什么方式开天辟地的，为什么要将自己身体的每个部分都要贡献给大地。课文中对于情景的描写通过多媒体绘声绘色的展现到学生们面前，使学生对盘古的形象和他开天辟地的决断和自我牺牲的奉献精神有更加深刻地体会，相对于传统的板书教学而言，能让提学生对知识的吸收效率，寓教于乐，也能让学生充分感受到学习的乐趣。
二、转变教学观念，激发学生学习情感
通过多媒体的方式进行教学有助于增进学生的学习情感，通常通过口述和板书的形式，很难让知识和情感体验不足的小学生对课文的情感表达和中心思想进行深入的感知和理解。利用影视资源，小学的教育工作者在潜移默化中可以转变教学观念，更加高效的运用影视资源进行小学语文教学，让学生们直观的感受语文课文的思想情感，有助于培养学生们的语文学习情感[2]。人对于情感的表达是具有多维度的，仅仅是纸质媒介和口述的方式远远不能让心智尚未发展健全的小学生产生足够的共鸣，所以多媒体的使用能够充分调动小学生的情绪，丰富他们的情感体验并使之达到最优的学习效果。
例如在《为中华之崛起而读书》这篇课文中，运用高清纪录片和音频等方式对事件发生的历史环境和大背景进行介绍。对当时时空环境的有效还原，使学生充分理解周总理所处的时代背景和他当时产生如此抱负的原因。本篇课文的主要内容是少年周恩来看到在外国租界的中国人受尽欺凌却还要忍受屈辱无力反抗的故事，周围的人也是有心无力，年少的周恩来心灵受到极大的震撼，从中深刻体会到伯父说"中华不振"的真正含义，从而立志"为中华之崛起而读书"。让学生对课文中周恩来总理年幼时的志向和抱负有清楚的认知，在此基础上再对课文按照学习要求进行讲解，既保证了教学质量，又让学生对文中的故事感同身受。
三、利用多媒体资源创设情境，将所学内容与生活实践结合
利用多媒体资源可以学生开阔视野，持续丰富小学语文教学内容。并让学生在生活中运用所学知识，真正做到活学活用，并将生活实际同学习相结合，使学生的视野范围更广阔并不断更新自己的知识储备。通过多媒体渠道讲课文内容与生活实际相结合，让学生活学活用，在学中感受生活，在生活中实践学习内容，互为表里，相得益彰。
例如小学教师在讲解《新型玻璃》这篇文章时，课文中对新型玻璃的特点和用处进行了描述。玻璃是一种随处可见的物品，在科技迅速发展的大背景下，新型玻璃在种类和样式上越来越丰富，也越来越体现出定制化和个性需求。教师可以利用多媒体资源对新型玻璃对学生进行科普，让学生充分了解新型玻璃的用途和功能，在给学生们播放完多媒体资源后，由教师对学生们提出问题，让学生进行讨论以及发表自己的看法，并让学生对生活中其它新型玻璃的应用进行举例，这样不仅可以使学生对课文知识有多层次的理解。此外，还能拓展学生的视野使之接触到更多的知识，从学生的角度来说，有利于学生开放思路，将学到的知识运用到生活中。
结束语
综上所述，教育反战日新月异，熟练地掌握多媒体教学技巧已经是一个大的发展趋势。在教育资源比较比较发达的地区，熟练掌握多媒体进行教学中已经是教师的必备能力。所以这也要求，小学语文的教育工作者开通脑筋、利用多媒体资源进行形式丰富的教学设计，让学生吸收知识的同时，也培养学生的思考能力和对外界的好奇，让多媒体成为助力小学语文教育最有效率的工具之一。
参考文献
[1]吴丽丽.影视资源在小学语文教学中的有效运用研究[J].教育现代化,2018,5(24):350-351.
[2]赵守香.浅析影视资源在小学语文教学中的有效运用 [J].教育科学,2017,(1):199-199.
[3]刘美玲. 在小学语文教学中应用多媒体技术的探索与实践[J]. 中国教育信息化, 2010, 04(No.223):62-63.