王明
黑龙江省黑河市五大连池市龙镇学校 164135
摘要：赏识教育是目前阶段教育方式中最有效的一种，被广泛推崇并应用于小学语文教育之中，有助于小学生有更积极的认知和清晰地情感判断。迄今为止小学教学中采用赏识教育，有助于同学发觉自身的能力，不竭对自己产生多样的领会，进而不断使自身变得更完善，最后成为真实的自己。探讨了赏识教育和小学语文讲习之间的联系及其重要性。
关键词：赏识教育；小学语文；教育改革
引言：赏识教育作为现阶段最有效的教学方式之一，对于现阶段小学语文教学来说，它的现实意义远远高于其他类型的教育。赏识教育能够帮助学习者发觉自身潜能，了解自身，从而更好地完善自我。根据埃里克森的人格发展学说，小学时代是一个人形成既定头脑和固定人格的重要时期，可以说小学老师担负着培养同学们个人品格和提升素质的使命。
一、赏识教育对小学语文教学的意义
1、 特殊性
小学时期还处于教育的启蒙阶段，从心理学的角度来说，每个人从出生开始就对周围的世界充满好奇，对各种新奇的东西都有一定的倾向性，但因为小学生的认知能力不充足，很容易就会误入歧途。所以为了能够让学生对语文教学保持积极的态度，老师应针对以上特点，积极赏识学生们的好奇心，不断更新教学的内容保持语文教学的新鲜度。
2、 必要性
著名的心理学家埃里克森的人格发展八阶段学说是一个自我意识发生和发展的重要理论，他觉得每个个体都是不断发展的，每个阶段的发展都具有不同的个性特征，每个阶段都会有一个或多个需要解决的心理问题。小学阶段的学生年纪基本上在6-12之中，正好这个阶段是形成自立的自我看法和个人自我观点的关键时期，赏识教育是很有必要的。
3、 重要性
在小学语文讲习过程中，教师们的讲习任务总是面临着各种挑战。值得庆幸的是小学生的道德理论和认知能力都还在发展阶段的初期，具有很强的可塑性。语文老师想推广赏识教育，首先要确定自身讲习的立场，对学生的欣赏要从内心出发。其次从语文学科提升同学们的审美情操，应该提升老师自身的审美素质。老师在尊重每个同学的个体差异的前提下，要学会赞赏学生各个方面的优点，同时控制好赏识教育的力度，不要造成自傲或互相攀比等不良的效果。
二、进行赏识教育的策略
1、 与学生沟通的前提是信任并尊重学生
赏识教育的本质是看重学者，从人格上信任和尊重学生。信任学生，通过动作、眼神、谈话等多种方法向他们传递信任，让他们感受到自身的重要性，进而挖掘更多的学习潜力。
老师要在尊重信赖的前提下鼓励学生提出疑问、独立思考，引导学生正确的为了理想不断努力。在课堂上用积极的感情教养来加强学生的情感感受，在引导和鼓励学生的同时也要注重学生的个性发展，做到充分尊重学生，同时用轻松幽默的方式去启发同学,用这样的方法去鼓励学生，提升学生就学的积极性，从这一点看符合了赏识教育的要求。
2、 欣赏鼓励学生灵活运用课堂及时评价
语文课堂是激发同学们就学的过程和学习方法变化的过程，老师在课堂上用激励的语言来激励学生，让他们积极发言并且投入到课堂讨论里，在学习中感受和收获知识，在学习中成长和提升。在这一过程中，需要老师依据每个学生的情况，巧妙运用及时评价，对学习方式进行指导，启发学生。
比如《猫》这个案例，老师可以根据学生的回答进行如下评论：“看！他把猫的颜色说出来了，雪白的，多可爱啊，说的真棒。”，“还会打比方呢，真棒！”，“瞧！猫是毛茸茸的，他说出了猫的样子呢！大家掌声鼓励”。在指导学生发言时给同学们营造一种畅所欲言的成长空间。再根据学生各种各样的观点内容即时地进行点评，跟上孩子的思路和同学们真诚对话，对“说话方法”进行指点。老师在运用评语时可以侧面引导，让学生说清楚描述对象的颜色，帮助他们跟形象的感知物体，从而学会从形状、颜色等外貌特征对物体进行描述，还可以用打比方、比喻等方法，是描述更加形象生动。这样有利于提高就学方法、加强学习语文的自信。
3、 在课堂中运用赏识教育
小学语文课本中的篇章几乎是专家们经过商讨后增添的，每一篇课文都抒发着不同的情感，这是孩童文学在小学教育中的反映，阅读课的基本在于表达感情。老师应该指导学生对文章进行赏识，老师也需要选择和学生学习能力相匹配的优秀文章，然后是学生领会其中蕴含的情感，比如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等等，通过对丑小鸭的故事的学习，培养学生的积极的生活态度，正如丑小鸭的遭遇一样，尽管生活中有许多的不称心，但不要放弃可能会有不一样的精彩。阅读课也是通过赏识教育让学生满怀信心。
比如当学习《卖火柴的小女孩》时可以把同学们组成很多小组，不同的小组来朗读文章，给优秀的小组掌声鼓励，用这样的活动来增添学生的信心。还可以揣摩小女孩的说话语气，让大家感受到小女孩在寒冷的雪夜里处境。要把欣赏的话和鼓励的掌声带给同学们，这样会增加学生对阅读的兴趣，让他们越来越热爱语文。
结束语：
在小学语文的实际讲习阶段里，合适的应用赏识教育，对于同学们的成果予以适当的激励，对于激发小学生更加热情积极的学习语文有很强的作用，能够使小学生加强对语文知识的来领会和认识。此外，赏识教育还有助于学生陶冶情操，养成积极的态度使学生感觉周围生活中点点滴滴的美好，进而让小学生在一种活跃、和谐美好的学习环境中感受学习带给自己的乐趣，不断认识自我、完善自我。
参考文献：
[1]刘培.在小学语文教学中进行情境教育的重要性分析[J].散文百家(新语文活页),2020(07):149.
[2]陆萍.浅谈情感教育在小学语文教学中的重要性[J].山西青年,2020(06):168.