陈国兴
广东省梅州市五华县棉洋中学 514441
摘要：我国的信息技术水平随着社会的发展得到了快速的进步，数字化、信息化的教学设备逐渐朝着教育领域渗透。微课是一种新型的教学资源，在初中化学教学课堂当中，化学微课能够向学生展示科学的实验视频，清晰的呈现出合理的实验步骤，包含了教学设计、教学反思的等不同程序的教学步骤，使化学教学呈现出现代化和信息化的特点。微课的运用对于初中化学实验教学来说能够有效的提升学生的核心素养，激发学生学习兴趣，促进师生互动，提升学生的化学探究能力。
关键词：核心素养；化学实验；微课
引文：培育学生核心素养是当前教育领域的新要求，初中化学教学是整个化学学习的启蒙阶段，在这一阶段当中，教师必须要积极使用先进的信息化技术手段，加速学生对化学知识的理解，让学生掌握正确的化学实验探究步骤，同时化学是一门以实验为基础的科学，在初中化学实验教学当中使用微课教学，能够有效的打好学生的化学学习基础，提高动手能力，抓住化学学习的精神和要义，为今后的化学学习打下坚实的基础。
一、化学核心素养的培育要求概述
全面培养学生的化学学科素养是当今化学教学领域的追求，初中化学是整个化学学习的启蒙阶段，教师应当帮助学生养成基本的化学观念，运用正确的化学思维方式思考问题，养成唯物主义、质朴的科学探究思维模式，才能够达到全面提高学生化学核心素养的要求。具体来说对于初中学生化学核心素养的培育应当有以下几个方面的原则：第一，教师要引导学生找到化学学习的核心观念，对教学内容进行深度挖掘，构建完善的化学学科体系，以化学教材作为教学的根本，将每一章节的化学知识进行合理的串联，体现化学知识的系统性；第二，要突出化学学科的固有特征，形成正确化学思维模式是学好化学的前提条件，在启蒙阶段，化学教学应当从宏观到微观，掌握正确的化学符号，学习科学的化学表达方式，培育学生初步的实验探究能力，激发学生对化学世界的探索欲望，科学的设计整个教学过程[1]。除此之外，初中化学教学核心素养还应当包括对学生社会责任感的构建，突出化学学习的情感价值，最终让社会责任成为学生学好化学学科的内在动力，提高化学教学的深度。
二、基于核心素养的初中化学实验微课教学策略建议
（一）利用化学微课导入课程主题
在初中化学实验教学过程当中，教师可以利用微课视频导入本章内容的知识主题，通过微课视频的播放打造初中化学实验的教学情境，将初中化学实验教学分为多个教学环节，比如建设探究实验、创新实验等步骤，也可以利用化学微课当中的思考题为学生布置生活探索小实验[2]。通过微课教学方式，教师可以激发学生学习化学的积极性和主动性，利用化学微课的参与，为学生打造实践求知的个性学习氛围，突破传统的化学教学较为枯燥的弊端，可以将语言文字知识转化为视频、图像的教学资源，突破了教学时间和教学空间的限制，学生在利用微课进行化学实验学习时，可以反复的播放微课视频，加深对知识点的理解。除此之外，利用化学微课进行教学情境的创造和知识的导入，能够帮助学生从现象看到本质，将化学知识更好的运用在生活实践当中，实现化学学习从宏观视角到微观视角的转变，有利于培养学生的化学核心素养。
（二）利用微课找到教学的重难点
在初中化学实验教学当中使用微课，有利于突出教学的重点和难点，比如在初中化学人教版“水的组成”这一章节的学习当中，教师就可以利用微课教学资源，为学生播放水电解实验的科学视频，对于实验步骤当中水电解产生气体的过程进行放大或重播，这就说明了微课教学可以和教师的人为操作互相配合，让学生更好的进行化学实验学习，直观的感受到化学实验当中的步骤，突出实验的重点环节；微课教学可以直观生动的展现出整个实验过程，帮助学生从宏观和微观的角度共同感受水电解实验的正确操作步骤，学习核心知识：为什么氢气和氧气的体积比例是二比一？发挥出实验教学的最终价值，加速学生对于知识的记忆和理解，将微课运用在化学实验当中能够使平面的知识立体化、抽象化，让学生感受到化学学习的趣味性，同时有助于学生通过现象看到本质，找到当前这一章节化学学习的重点部分。
（三）带动学生进行自主学习
通过微课进行初中化学实验教学，有利于发挥学生自主学习的能力，教师可以将微课制作成压缩包的形式发送到班级群当中，由学生自行下载观看，同时教师应当在视频当中标注出相关的导语，辅助学生更好的利用微课资源。学生观看之后，在下一节课开始讲课之前，教师应当对学生进行提问，检查学生对本章知识的预习情况，除此之外，利用微课展开化学实验教学还可以让学生利用课下的自由时间展开趣味化学小实验，全面提高学生的动手探索能力，发挥化学实验教学的核心价值，提高学生核心素养。比如，要求学生在家自制白糖晶体、制作酸碱PH值检测卡，这些小实验学生利用家庭资源可以完成，同时也可以丰富学生的课余生活，提高学生的化学动手能力。
结语：
综上所述，在初中化学实验教学当中使用微课进行教学，应当利用化学微课导入课程主题，找到教学的重难点，带动学生进行自主学习，全面提高化学教学的核心素养。
参考文献：
[1]朱国文.基于核心素养的初中化学微课教学实践探究[J].数理化解题研究,2020(08):93-94.
[2]沈薇刚.基于核心素养的初中化学微课教学实践探究[J].中学化学教学参考,2018(04):34-35.