翁伊一
平潭岚城新区中心幼儿园 福建省平潭综合实验区 邮编350400
摘要：安全问题是当前幼儿园阶段教学中最需要加强管理的问题，尤其是在新形势的影响下，各种不安全因素层出不穷，而幼儿则极其缺少自我保护意识和辨别是非的能力，这就需要校方切实的做好各方面的工作，来确保幼儿在学校受教育期间的安全问题。本文将首先分析新形势下幼儿园安全教育中存在的问题，接着从现状为出发点来探讨加强幼儿园安全教育管理的有效措施。
关键词：新形势；幼儿园；安全教育
前言：在社会的多元化发展下，各种诱惑层出不穷，来自各方面的影响因素也不断增加，这些不断出现的新形势都对学校的安全管理提出了新的挑战[1] 。因此，如何切实的保护好每个幼儿不受外界环境的影响，如何提供给他们一个安全舒适的学习与生活环境则成为了全社会都广泛关注的问题。这就要求教师在教学的过程中从幼儿本身的思想教育出发，通过加强管理等措施，不仅保证幼儿健康安全的成长，同时让他们逐渐养成自我安全保护的措施。
一、新形势下幼儿园安全教育中存在的问题
近年来，幼儿教育受到社会各方面的关注，其教育问题也被逐渐的解决，但是社会形势也在不断的发生变化，在新形势在幼儿园安全教育中仍然存在诸多问题，总结起来主要表现在以下三点：第一点，校方没有采取有效的安全教育措施。幼儿园是安全教育管理中的组织者也是最强有力的实施者，校方没有提出有效的保证安全管理的措施，则势必导致很安全举措只是空谈，并不能真正起到保证幼儿安全的作用；第二点，教师在教学中没有认识到安全意识及安全教育的重要性，教师是与幼儿朝夕相处的教育者，他们缺乏安全意识一方面会忽视在日常生活中对幼儿的安全保护，另一方面则会疏于对幼儿加强安全教育，从而从思想意识上不能切实的做到安全管理；第三点，则是家校之间的沟通问题，家庭跟学校在幼儿的教育中扮演着同样重要的角色，加强家校之间的沟通，是保证幼儿安全成长的最基本措施。新形势下幼儿园安全教育管理中存在的问题丞待解决，幼儿园需要采取有针对性的有效解决问题的措施。
二、加强幼儿园安全教育管理的有效措施
1.从管理制度入手，制定切实有效的安全管理机制
安全教育管理涉及的不是某一项工作，而是一个系统的管理，这就需要校方在开展管理的过程中有一个系统的管理体系，这样才能达到系统管理的目的，也才能有效的做好幼儿园安全教育管理。而管理制度则是确保管理系统有效开展的基础，因此，幼儿园在加强安全教育管理的过程中需要从管理制度入手，制定切实有效的安全管理机制。首先，校方需要将安全责任落实到每个教师，只有将责任分配到个人，才能确保事情有人做，措施有落实，也才能保证安全工作的有效开展；接着，要做好各级安全教育的记录工作，安全教育管理涉及的内容比较繁杂，只有做好每一项记录工作，才便于管理，也有助于出现问题时可以快速的查出问题的根源所在，同时也可以避免今后出现同样的问题；最后，建立安全教育管理的检查部门则是保证切实有效的安全管理机制开展工作的有效监督手段。幼儿园的日常教育中，需要各个部门的协同发展，而每个部门在工作中安全管理工作开展的如何需要有关部门的监督，通过监督，既可以保证每个部门切实的做好自己的安全管理工作，同时，也可以发现其中的协同问题，做好全面控制。
2.从教师角度入手，加强教师的安全教育思想培养
教师是幼儿园教学中与幼儿接触最多的人，当然也是幼儿园安全教育管理中的中坚力量，无论是其自身的安全思想，还是其对幼儿思想行为的影响，都对幼儿园安全教育管理工作的开展至关重要。
因此，在幼儿园安全教育管理的工作的开展过程中，需要从教师的角度入手，通过加强教师的安全教育思想培养，从而从基础方面做好幼儿园安全教育管理工作。做好教师的安全教育思想培养，一方面，需要通过加强培训的方式让教师清楚的知道幼儿教育的过程中需要从哪些方面加强对幼儿的安全教育工作，以及幼儿日常接触的到的哪些人、事、物容易带来安全隐患，从而在教学的过程中尽可能的带领幼儿远离这些安全隐患，从源头杜绝不安全事情的发生；另一方面，则是将教师的安全教育工作的开展纳入考核的范围，让教师切实的做好自己工作中所开展的安全教育工作的记录，根据教师的日常表现及记录对教师做好考核，既是多教师工作的肯定，同时也是对教师工作的一种激励。幼儿园教育的过程中，教师的行为对幼儿的影响深远，必须加强教师的安教育，从而让其来更好的影响幼儿。
3.从幼儿教育入手，培养幼儿的自我安全保护意识
校方开展的一切安全教育措施都是从外因来保证幼儿的安全，为了让幼儿的安全真正得到保障，则需要教师在教学的过程中，将自我安全保护意识穿插到日常的教学中来开展教学，从而让幼儿逐渐养成安全意识，这不仅能保证幼儿在幼儿园平安成长，同时也是幼儿具有长期安全保护意识的开端。例如，教师在引导幼儿完成教学游戏的过程中，则可以模拟一些不安全场景，让幼儿通过切实参与的方式，来深切的感受到自己身边所存在的不安全因素，从而让幼儿在生活中可以尽可能的避免这些不安全事情。幼儿的心智正处于发掘阶段，教师在教学的过程中要注意寓学于乐的引导，既让学生意识到安全的重要性，又不让他们对周边的环境产生惶恐。当然，幼儿的安全保护意识因为幼儿出身家庭及环境的不同而有所不同，教师在教学的过程中也要注意因材施教，从而让每个幼儿都接收到恰到好处的安全保护意识的教育。
4.从家校联合入手，家校共同配合保证幼儿安全成长
目前在幼儿园教学的过程中还存在一定的家校教育脱节的现象，很多家长认为他们将幼儿安全的送到学校，再安全的接回家即可，而没有跟校方去积极的沟通，从而导致产生很多不安全现象。因此，在新形势下的幼儿园安全教育管理工作的开展中，要切实的从家校联合入手，在家庭与学校的共同努力下，让幼儿的安全成长得到有效的保障。为了切实的做好家校联合，需要做到三点：一是定期开展亲子活动，通过亲子活动的参加，让家长了解到学校的安全管理工作的开展，也让学校知道家长对学校管理工作开展的意见，从而保证家长与学校之前的有效沟通；二是充分的利用互联网建立家校联合平台，我们要充分的相信众人的力量，通过家长与学校集思广益的方式更能发现更多幼儿教育中存在的问题，同时也能提出更多的有效保障措施；三是学校要定期给家长进行相关的安全教育培训，校方毕竟是专业的教育机构，比家长更能全面的明白如何开展教育，通过学校对家长的培训，则可以让家长掌握科学的教育学生的方式，从而更好的开展教师与家长之间的配合。不论是家庭还是学校，都是幼儿教育中至关重要的学习场所，做好家庭与学校的配合，让幼儿在两者的密切配合下，不论是在学习的过程中，还是在生产的生活中，都能远离不安全场所，从而安全快乐的成长。
结语
幼儿园是每个人在接受教育的过程中所经历的第一学府，其安全管理做的如何直接影响到幼儿是否相信学校及幼儿是否能安全的成长。因此，教师要切实的结合当前形势的变化，在安全教育机制的强化，以及教师和幼儿的安全意识培养等多方面的措施的保证下，让幼儿在幼儿园这片教育净土中无忧无虑的成长。当然，幼儿园安全教育的管理并非全是校方的责任，无论是哪一措施的实施都离不开每个幼儿家长以及社会的多方配合。
参考文献：
[1]王欢欢.幼儿园安全危机管理研究[J].科教文汇(中旬刊),2020(07):161-162.
[2]邢武魁.幼儿园常规教育的新思路及方法[J].科教文汇(上旬刊),2019(07):140-141.
[3]程秀兰,赵炎朋.幼儿园安全管理的现状、问题及解决对策[J].学前教育研究,2018(12):3-13.
[4]范静静.新形势下加强幼儿园安全教育管理的实践与探索[J].才智,2016(28):147-148.
【作者简介】姓名：翁伊一 出生年月： 1991年7月 性别：女 民族：汉族 籍贯： 福建省平潭综合实验区 学历：大学学历 职称：12级 从事：学前教育工作 工作领域：安全后勤，