郭鹍鹏
华安县上坪小学 363803
摘 要：小学数学的课堂学习过程中中，教师通常是作为教学的主角，一成不变的贯行“教师讲课、学生听课”的这种枯燥的学习氛围，往往使小学生产生潜意识的对学习新的数学知识的烦躁、畏惧的情感，无形中大大削减了他们对学习新知识的乐趣。小学生思维比较简单，对于古板、无趣的小学数学概念和理论很难理解。教师师在教的时候需要逐步慢慢的传授，由少到多，由简单到复杂，一点点地渗透，这样才能让学生对学习数学有信心。
关 键 词：小学数学；游戏教学；创新
小学生本性喜爱玩，在学习中很难集中注意力，所以让他们在玩的过程中学习数学知识会达到事半功倍的效果。在数学教学中，我们老师要使数学课变得更风趣更生动活泼，游戏教学是小学教学中一种很好的帮助手段，教师可以开展一些生动有趣的游戏让学生参加，也是在数学中传授知识和学生学习知识的方式之一。教师可以将小学学习知识的过程中结合一些游戏，能够在很大程度上将讲课的学习气氛烘托得更加活跃和自由，从而提高了小学生们对于学习数学知识的兴趣。 但是游戏只是一种辅助教学的手段，不是为了玩而开展游戏，是为了更好地学习数学知识而做游戏，那么，教师应该如何将游戏融入于教学中呢？
一、设置灵活且多样的游戏。
现代学生智力的发育往往在非常大的程度上影响了现在的课程知识传授的水平，由于小学生注意力不能够长时间的集中，对于他们来说，一些抽象的公式、概念或者枯燥的计算题目，很容易分散其注意力。对于这样的情况，教师可以弄一些生动灵活的游戏活动，比如设计一些有趣的导入情境，或者一些具有操作性的动手游戏，这样就可以引发学生对新知识学习的求知欲和乐趣。例如，在教授一年级数学下册《认识人民币》时，对于各式各样的人民币，学生是很难去一个个了解和记住的，所以教师可以通过设计你来猜的游戏来让学生猜猜东西的价格，在猜的过程中，也可以展示一些学生最经常见的身边的生活用品，来让学生比赛，比一比谁能最快说出商品的价格来。教师可以适当给予一些提示，比如差不多价钱在什么范围等等。同时教师也要注意教室的学习氛围，调动学生积极讲话，让学生大胆的参与活动。通过这样的游与戏，不仅充分提升了学生学习的愉快氛围，也让学生学习了和掌握了新知识——人民币的认识。
二、在探究中渗透团队合作意识。
在学习小学数学的过程中，课堂游戏的生成通常须要多个人的合作，小组互相合作或者同桌互助的方式越来越普遍。在讲授知识中，通过小组合作参与游戏环节，可以培养学生的团队意识，同时也能够培养学生分工合作与提高他们的探究能力。
例如，在教授小学图形认识中，一个教授的难点就是认识图形，特别是在学习三角形、平行四边形等几何的了解与转换过程，比如在给学生讲解关于平行四边形的知识时，可以把学习者分成一组一组的，发给他们教具，让学生用教具进行小组合作， 并且根据手中的教具来分析平行四边形的特点和特征，通过集体的动手与讨论，不但可以学到很多知识，还能促进他们感情，培养他们合作的意识和培养他们的合作能力，让课堂教学达到预期目标
三、在游戏中学会创新。
每个小学生都有很强的求知精神和好奇的心理，并且在动手操作和独立思考等都具备自己的长处。在小学数学学习过程中，教师可以亲自参加游戏，尽力以最好地游戏来展示给学生。设计的游戏不但要贴近学习者的情况，还要能够充实学生的思维想象，培养他们计算能力和创新意识。好的课不仅是要让学生理解这些知识，更是要让学生能够灵活运用这些所学的的知识，将这些学到的知识变为自己的技能，去灵活的运用这些技能解决问题，在学的过程中锻炼了自己的创新与思考能力。同时数学游戏的设置可以设置一些相对开放性的活动，不要给学生限制过多，只需要给学生设立一个大概的范围， 然后引导学生去充分展开自己的想象，去充分展现自己的个性。这种没有限制的活动可以给学生提高很多想象空间，可以把学生的创新和创造力充分激发出来。如有的小组举行了比较大小的游戏，两人各随机抽出一张数字卡片，抽到大数的学生给抽到小数的人出一道计算题或者解决问题，通过这样的游戏来让学生对所学过的新旧知识都联系在一起，不但使学生轻轻松松的学会新知识，同时还提高了他们的思维与创新能力。
四、在游戏中完成作业。
学生完成课后作业是对学习数学知识的有效补充，是巩固新知识的重要手段。小学作业是小学生学习知识的重要途径之一，是他们理解和掌握知识，从而学会生运用知识去解决实际的问题的有用方法。它对拓展学生思维空间起着重要的作用。在教学中，学生的作业比较单一，而且作业量比较多，这对于喜好动的他们来说是一种累的包袱， 不仅不能取得相应的巩固与提升，反过来让学生失去了求知兴趣。 对于作业只能消极地完成。然而通过玩的形式做作业，从而来完成作业，对于小学低年段的学生更符合他们的天性。如：在学生认识时间的知识后，可以让学生自己独立制作一个钟表，也可以让学生在时钟上画画时间，说说时间等等，这样的作业才更有趣味，更容易激发学生对写作业的激情，从而使学生更快的完成作业。
在学习中游戏是小学数学学习过程中的一种新型的教学方法，在近年来其效果越来越显著。在教授中把教学内容，特别是教学重难点用游戏的方式融入于课堂教学中，通过参与游戏活动，营造了轻松自在的学习气氛，在这样的气氛中，学生的学习表现会变得非常积极，通过游戏轻松愉快地进入到探究知识里，从而放下了在学习中产生的压力。在参加游戏的过程里，不但获得了新知识，学会了独立思考和自主学习的能力，还能够通过所学的知识来解决游戏中的问题， 从而在游戏在体会到了学习数学的奥妙与乐趣。
参 考 文 献：
[1]赵文武. 小学数学教学之游戏教学法的运用[J]. 数学大世界, 2016, 000(005):67.
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[3]张利荣. 小学数学之游戏教学探究[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2016, 000(014):134-135.