王小平
河源市东源县灯塔中学，广东 河源 517000）
摘要：随着我国课程教学改革速度的不断加快，如何培养高质量的数学人才成为了教育行业所需要思考的重要问题。初中数学教学内容具有枯燥和理论化的特点，应当对教学模式进行改革，才能够提升学生的学习兴趣，进而加快教学改革速度。现代教育技术发展速度极快，可以将教学内容以新的方式展示给学生，是推动初中数学教学改革的关键技术类型之一，能够促进教学体系的信息化发展。基于此，本文分析了在初中数学教学改革过程现代教育技术装备面临的问题，并提出了有效的解决对策，以期能够为初中数学教学改革提供些许建议。
关键词：初中数学；现代教育技术；问题；对策
教育改革的进程不断深化，初中作为培养高素质人才的重要阶段也开始积极落实课程改革任务，对于自身的教学体系和教学模式进行不断的完善和创新，以此来提升教学质量。信息技术的快速发展推进了现代教育技术的发展，使得初中数学课堂教学模式焕然一新，将教学知识变得更加具体、形象，成为了初中数学教师在教学过程中的重要辅助工具。然而部分教师在应用现代化教育技术时仍然存在较多问题，没有发挥现代教育技术应有的作用，这需要教师正确认识现代教育技术的应用方式和存在意义，积极解决现代教育技术装备面临的问题，提高初中数学质量。
一、初中数学教学中应用现代教育技术装备面临的问题
（一）利用效率低
部分数学教师没有正确认识到现代教育技术装备的作用，因此在实际的教学过程中会选择忽略现代教育技术装备的使用，使用传统的教学方法对学生进行教学。数学教师认为数学知识理论性较强，通过板书讲解即可让学生了解数学知识，导致部分现代教育技术设备出现了闲置的问题[1]。数学教师在使用现代教育技术装备时存在操作不熟练的问题，以多媒体课件为例，教师在制作多媒体教学课件时没有合理地应用现代教育技术，课件质量较差，无法将教师想要表现的内容展示上去，仍然影响了现代教育技术装备的应用效果。并且多数教师也只是将本书中的内容以多媒体课件的形式展现，是一种“换汤不换药”的做法。
（二）过度依赖现代教育技术装备
在初中数学教学过程中也有部分教师对于现代教育技术装备的依赖性过强，完全抛弃了传统教学方法中的优点，导致数学教学出现了形式化的问题，盲目追求教育信息化。
部分教师在制作教学课件时会增加多种不同的元素，虽然课件的美观度有所提升，但是实质性内容较少，学生仍然无法从数学课堂中学习到更多的数学知识，也降低了现代教育技术装备的应用效果。
二、解决现代教育技术装备面临问题有效策略
（一）促使教师正确认识现代教育技术装备
数学教师对现代教育技术装备认识不正确是影响装备利用效果的关键因素，因此要想解决这一问题，必须要让数学教师能够以正确的态度对待现代教育技术装备，进而提升装备应用的合理性[2]。作为初中阶段的学校领导应当对数学教师进行积极培训，将使用现代教育技术装备改善初中数学课堂纳入到对教师的管理要求中，促使初中教师能够主动积极的了解现代教育技术装备的优势以及特点。学校也可以组织数学教师进行现代教育技术装备应用的观摩，为数学教师提供交流和学习的平台，让数学教师能够知道如何在数学课堂中应用各类不同的现代教育技术装备，强化数学教师应用现代化教学手段的操作熟练度，避免教师出现过于依赖或者不重视的错误认知。
（二）利用现代教育技术装备开发数学资源
现代教育技术装备的最大优势在于能够将网络资源和数学教学进行紧密的结合，可以为教师和学生提供更多的数学学习资源，进而提升数学教学质量[3]。教师在正确认识现代教育技术装备优势之外，也应当能够开发现代教育技术装备的更多应用方式，能够熟练运用现代教育技术装备完成课程教学资源的开发。例如，在对学生讲解四边形特点的过程中，数学教师可以在网络中寻找到带有四边形的图片，让学生对图片进行观察，并结合自身实际思考这些图片中的内容在生活中是否出现过，让学生结合自身经历和数学知识自主归纳四边形的性质。例如在北师大初中数学《平面直角坐标系》的教学过程中，教师可以使用多媒体技术以学校为原点的平面直角坐标系图，让学生凭借自身对学校的了解程度来了解平面指标坐标系中不同数字所代表的意义，使数学知识变得更加形象化。
结束语：
现代教育技术装备的应用能够调动学生学习数学知识的兴趣，提升初中数学教学流程的合理化和科学化水平，满足学生对数学知识的学习需求。目前在初中数学教学过程中，现代教育技术装备所面临的问题，包括教师对装备资源没有合理利用、利用方式不当以及过分依赖现代教育技术装备，这些问题的出现都影响了现代教育技术装备的合理应用。初中教师应当积极学习现代教育技术装备的应用方式，改变传统的教学理念，积极利用现代教育技术装备的优势整理数学教学资源，为学生提供更加丰富的学习资源，提升学生的学习效果。
参考文献：
[1]]吕敏.如何构建信息技术支持下的TBL课堂——以初中数学《用图像表示变量间的关系》课堂教学为例[J].数学大世界(上旬),2020(02):64.
[2]张小波.开展大规模线上教学的问题及对策研究——以三亚学院为例[J].黄河.黄土.黄种人,2020(15):61-62.
[3]胡继文.课堂教学现代化背景下现代教育技术在高职院校教学中应用的现状、存在的问题及成因[J].长江丛刊,2020(23):89-90.